Синдром каннера это: Синдром Каннера — аутизм синдрома Каннера у детей: советы от специалистов ABA

Синдром Каннера : причины, симптомы, диагностика, лечение

Очень важно обеспечить малышу занятия со специальными педагогами. Синдром Каннера не сопровождается нарушением интеллекта, но из-за расстройств в эмоциональном плане эти дети не могут обучаться по стандартной программе. Совместно с врачами педагог должен подобрать подходящий для ребёнка способ обучения, а также индивидуальную программу, в которой все его способности будут максимально использованы.

Важно также и общение малыша с психологом, ведь разнообразные психологические методики могут помочь выработке навыков общения в социуме, научить адаптироваться в коллективе. Есть специальные методики для аутистов, к примеру, холдинг-терапия (это метод с использованием принудительных объятий), она помогает укрепить эмоциональную связь между больным малышом и его родителями.

Нужно также внимательно отнестись и к рациону питания ребёнка с синдромом Кеннера – таким детям нужна особая диета. Так как у них наблюдается нарушение в работе пищеварительных ферментов, способность организма расщеплять некоторые виды белков, имеющиеся в мучных продуктах и молоке, понижена. Из-за этого следует ограничить употребление больным молочной и мучной продукции.

Очень важно и участие семьи маленького аутиста в реабилитационном процессе. Родителям нельзя проявлять непонимание и холодность по отношению к ребёнку, так как это негативно отражается на процессе лечения. Следует окружить малыша заботой, любовью и поддержкой – это очень способствует улучшению состояния больного.

Среди методов терапии также развивающие курсы психологической поддержки, проводимые как индивидуально, так и в группах:

• занятия с врачом-логопедом;
• упражнения лечебной физкультуры;
• процедуры лечебного труда;
• танцы, музыка и рисование.

Лекарства

Многие врачи с большой осторожностью выписывают аутистам психотропные лекарства, так как нет достоверных сведений о том, что они оказывают положительный эффект на больного. Использовать эти препараты следует, если у ребёнка наблюдается перевозбуждение, попытки физически себе навредить, проблемы со сном. Для лечения в этих случаях используются антидепрессанты (Амитриптилин) и нейролептики (в малых дозах) – обычно это Сонапакс, Галоперидол, Рисполепт.

Также в процессе терапии с использованием лекарств применяются препараты, способствующие улучшению обмена веществ в тканях мозга (это Аминалон, Церебролизин, а также глутаминовая кислота), и ноотропные вещества (Ноотропил).

Витамины и физиотерапевтическое лечение

Улучшить состояние больного может также терапия с использованием витаминов. Для лечения синдрома Каннера применяются витамины из групп В, С, а также РР.

Выполняются и процедуры физиотерапевтического лечения – магнитотерапия, лечение водами, электрофорез. Также дети занимаются физкультурой, получая необходимую физическую нагрузку.

Народное лечение

Для того чтобы успокоить аутиста, иногда рекомендуют использовать молотый мускатный орех, так как он способствует улучшению кровообращения в мозге и имеет успокаивающий эффект. Необходимо взять крошечную дозу этого ингредиента и растворить её в малом количестве молока. Но следует помнить, что в орехе содержится сафрол (психотропное вещество), поэтому без консультации с врачом этим методом народного лечения лучше не пользоваться.

[49], [50], [51], [52], [53], [54]

Лечение травами

После консультации с врачом можно использовать в качестве вспомогательного метода терапии успокаивающие лечебные сборы из трав.

При лечении травами можно использовать отвар из полевого вьюнка, мелиссы, а также листьев растения гинкго билоба. Это лекарство готовят следующим образом: 5 г измельчённых ингредиентов залить 250 мл воды и кипятить примерно 10-15 мин, после чего остудить. Отвар пьют 3 р./сут. (перед едой за 25-30 мин) по 1-2 ст.л.

Классический аутизм — Синдром Каннера

На чтение 4 мин. Просмотров 271 Опубликовано 13.03.2020 Обновлено 28.03.2020

Аутизм имеет несколько видов, одним из которых является классический аутизм — Синдром Каннера.

Первым симптомы детского аутизма описал Лео Каннер, американский психиатр, в 1943 году. Соответственно, классический аутизм, низкофункциональный, симптомы которого он описал, стал носить имя доктора Каннера (синдром Каннера или аутизм Каннера).

Синдром Каннера или аутизм Каннера — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями.

Люди с синдромом Каннера в большинстве своем невербальны или маловербальны, имеют большое количество стимов, сильно замкнуты, интеллект значительно снижен вплоть до тяжелой умственной отсталости. Аутизм Каннера — тяжелое расстройство, сохраняющееся на протяжении всей жизни, которое нельзя «победить» или вылечить. Однако, синдром Каннера в наше время успешно корректируется.

В младенчестве (до года) ребенок с аутизмом Каннера не проявляет комплекс оживления при виде родителей, не агукает. Находясь на руках, крайне пассивен. Возможны патологические страхи звуков, издаваемых бытовыми приборами.

В младшем дошкольном возрасте симптомы становятся более выраженными. Родители могут обратить внимание, что у малыша отсутствует зрительный контакт, указательный жест и жесты «да», «нет». У ребенка появляются ритуалы, действия, которые многократно повторяются в определенной последовательности, непроизвольные движения руками или вращения кистями рук. Отсутствует речь. Вербальное общение (речь) представляет собой вокализацию или эхолалию.

Появляется избирательность в еде и непереносимость внешних раздражителей таких, как свет, звуки, запах, одежда, объятия и т.д. Ребенок не способен отличить неживое от живого (например, не замечает людей и относится к ним как к предметам). Отсутствует инстинкт самосохранения. Ребенок не принимает правила игры, а взамен придумывает свои правила. Игры однотипные и однообразные. Происходит отчужденность с семьей, родственниками. Однако, может и наблюдаться патологическая привязанность к матери, без проявления при это теплоты и радости.

Все симптомы, как правило проявляются до 3-х лет. Если вышеперечисленные симптомы проявляются после 3-х лет (или часть симптомов до 3-х лет, а основная масса симптомов после 3-х лет), то скорее всего речь идет о других видах аутизма (синдром Аспергера; атипичный аутизм).

Важно, что при синдроме Аспергера и атипичном аутизме симптоматика сохраняется в 90% случаях. Т.е. все симптомы, относящиеся к синдрому Каннера, присутствуют и в других типах аутизма, однако, они могут быть смазаны, менее выразительны.

Диагностируется синдром, как правило, с 1.5 лет. Но это в идеале конечно, на практике, к сожалению в нашей стране даже синдром Каннера диагностируется гораздо позже 1.5 лет, а уж синдром Аспергера или атипичный аутизм и вовсе могут остаться не замеченными нашими «светилами» в области медицины вплоть до подросткового возраста. Или, что гораздо чаще даже встречается, вместо правильного диагноза ставится мешок других, таких как детская шизофрения, уо, ЗПРР и т.д. И ребенок очень долго может оставаться без должной помощи.

В наше время все чаще стали фиксироваться случаи детей с классическим аутизмом с сохранным или незначительно сниженным интеллектом. Такие дети при ранней диагностике и правильной коррекции успешно обучаются и частично социализируются. Поэтому так важно, что бы люди просвещались в этом вопросе, больше узнавали информации и во время смогли бы обратить внимание на опасные симптомы своих детей.

Краткая характеристика синдрома Каннера — Мир аутизма

Синдром Каннера был описан детским психиатром из Австрии Лео Каннером и в последствии получил второе название — синдром раннего детского аутизма.

Синдром Каннера тоже является одним из видов аутизма, но сильно отличается от синдрома Ретта прежде всего тем, что встречается как у девочек так и у мальчиков. В этом плане синдром Каннера похож на синдром Аспергера, однако он имеет целый ряд кардинальных отличий от последнего.

Само название детского раннего аутизма указывает на то, что этот синдром проявляется в раннем возрасте, обычно в 1-2 года, в то время как синдром Аспергера возникает не ранее 3х лет. Другой важной особенностью синдрома Каннера является то, что у детей с этим синдромом наблюдается задержка психического развития, и различные отклонения интеллекта.

У детей с синдромом Каннера наблюдается задержка речевого развития, и эти дети подвержены эхолалии, то есть имеют привычку бессмысленного повторения ранее услышанных фраз. Также отмечается подверженность мутизму — отказа от использования речи в общении. В таком случае ребёнок хоть и знает слова и их значение, однако не общается словами, а использует для коммуникации мимику и жесты.

О причинах возникновения синдрома Каннера велось много научных споров и написано много научных трудов, однако до сих пор в официальной медицине не сложилось единого мнения на этот счёт. Отечественная психиатрия для решения вопросах о причинах возникновения этого синдрома, предлагает разделить все виды нарушений на первичные и вторичные расстройства.

К первичным расстройствам относят повышенную эмоциональную чувствительность и слабую психоэмоциональную устойчивость. Это в свою очередь, ведёт ко вторичным нарушениям.

Под вторичными нарушениями понимают модель аутичного поведения, которая рассматривается как попытка избежать воздействие внешнего мира, путём подмены реакций стереотипным реагированием и подмены общепринятых интересов. Возникает ослабление эмоциональной реакции на близких людей, вплоть до полного их игнорирования, заторможенная или недостаточная реакция на слуховые и зрительные стимулы. В некоторых случаях наоборот, реакция становится агрессивной.

Современные учёные сходятся в одном в отношении аутизма Каннера — этот синдром не сопровождается какими либо, даже незначительными, анатомическими аномалиями, что однозначно указывается на его физиологическую природу.

Течение, в большинстве случаев, медленное, но прогрессивное, без глубокого нарушения психического поведения ребенка. Эти дети обычно хорошо включаются в общественную жизнь и в профессию (более легкую), к которой они были направлены. В других случаях течение тяжелое, доходит до шизоидных проявлений или даже до инфантильной шизофрении с мрачным прогнозом.

На сегодняшний день не существует специфического лечения синдрома Каннера. Все известные методы лечения являются симптоматическими. В качестве лекарственной терапии применяют нейролептики. Также же широко применяются различные меры психического перевоспитания, врачебно-педагогическое лечение, в проведении которого участвуют педиатр, нейропсихиатр, психолог и логопед. Это способствует частичному восстановлению и социализации детей, у которых наблюдается «аутизм Каннера».

Синдром Каннера симптомы

Синдром Каннера (он же – ранний детский аутизм) является тяжелой формой нарушения развития, симптомы которого сводятся к выраженному искажению нормальных психических процессов, поражающему, прежде всего, функции психосоциального и когнитивного уровня.

Для больных с рассматриваемым отклонением характерно стремление отстраняться от социальных контактов, вести замкнутый образ жизни. У них отмечаются неправильные сенсорные реакции, проблемы с развитием речевой функции.

Для постановки диагноза, специалист проводит динамическое наблюдение пациента с целью выявления свойственных для изучаемой патологии отклонений. Лечение базируется на синдромальных принципах в комплексе с коррекционной педагогической работой.

Основные сведения о патологии

Синдром Каннера основывается на стойких поведенческих, коммуникабельных и социальных нарушениях.

В соответствии с усредненными статистическими данными, заболевание проявляется у 2-4 детей из 10 000. При этом пациенты мужского пола болеют в 3-4 раза чаще, чем девочки

Первые симптомы отклонения возникают до достижения 3-летнего возраста. Основная клиническая картина складывается к 2-5 годам. В среднем у 0,2% больных параллельно с ранним аутизмом развивается
умственная отсталость. Что примечательно, у малышей старше 5 лет изучаемый недуг не диагностируется. При наличии соответствующих симптомов, говорят о прочих отклонениях психического развития, преимущественно о шизофрении.

Причины появления заболевания

Достоверно причины возникновения заболевания, равно как и механизм его развития, полностью не установлены. Наряду с этим, существует множество гипотез и теорий.

Так, к примеру, в соответствии с положениями генной теории, детский аутизм возникает по причине генетических отклонений.

Если же верить тератогенной теорией, синдром появляется по причине воздействия на организм будущей матери разнообразных неблагоприятных средовых и экзогенных факторов. Из-за этого нарушается развитие нервной системы формирующегося плода, что в перспективе может привести к раннему аутизму.

В качестве неблагоприятных факторов рассматривают:

• неправильное питание, подразумевающее прием в пищу продуктов с содержанием нитратов, консервантов;
• употребление алкогольных напитков, наркотиков, курение;
• прием некоторых лекарственных препаратов;
• сильные стрессы;
• внутриутробные инфекции;
• воздействие радиации, фенола.

В соответствии с усредненными статистическими данными, до 30% больных с синдромом Каннера страдают эпилепсией. В данном случае имеет место перинатальная энцефалопатия, к возникновению которой чаще всего приводят такие факторы как: гипоксия формирующегося плода, токсикозы, родовые травмы и т.д.

По альтернативным теориям, рассматриваемый синдром может формироваться в результате нарушений иммунного, инфекционного, гормонального, а также метаболического плана.

Формы проявления отклонения

Болезнь относится к категории общих психических нарушений, сопровождающихся проблемами социально-бытового характера.

В эту же группу входят атипичный аутизм и синдром Ретта.

В соответствии с особенностями этиологии, болезнь классифицируется на следующие группы:

• эндогенно-наследственная – возникает по причине хромосомных нарушений;
• экзогенно-органическая;
• психогенная.

В отдельную группу относят ранний аутизм неясного происхождения.

В большинстве своем специалисты придерживаются классификации, предложенной К. С. Лебединской, разделившей больных детей на 4 основные группы.

1. Отрешенные от окружающего. Таким пациентам не нужны социальные контакты, они не способны самостоятельно себя обслуживать.
2. Отверженные от окружающего. Проявляются стереотипии сенсорного, речевого и двигательного типа, пациенты зачастую гипервозбудимы, не имеют чувства самосохранения.
3. Замещающее окружающее. Проявляют страсть к отдельным предметам, имеют своеобразные интересы, эмоциональная привязанность к близким отсутствует.
4. Сверхтормозимые к окружающему. Такие дети быстро истощаются, они ранимые, пугливые.

Симптомы недуга

Основные симптомы следующие:

• отсутствие стремления к взаимодействию с другими людьми;
• нарушения нормальных сенсорных реакций;
• стереотипии в различных проявлениях;
• нарушения развития коммуникативных функций.

Первые проблемы в плане социального взаимодействия возникают уже в раннем возрасте. Больной ребенок практически никогда не улыбается, он может не реагировать на клич по имени, избегать зрительного контакта, бояться посторонних, не общаться с другими детьми, не проявлять позитивных эмоций.

На привычные для большинства здоровых людей раздражители больные дети реагируют неадекватно. К примеру, даже неяркие вспышки гнева и незнакомый шум может вызвать страх, либо же, напротив, малыш не будет проявлять абсолютно никакой реакции, словно не замечая, что происходит.

Детям-аутистам чужды тактильные контакты – они никак на них не отвечают либо сопротивляются. Отмечается быстрая утомляемость от различной деятельности и простого общения.

Поведение развивается по стереотипному типу: действия и движения однообразные, все делается по заранее выбранному плану и шаблонам, отмечается привязанность к привычной обстановке. Мелкая моторика слаборазвита, присутствует двигательная неловкость, возможны повторяемые действия. Навыки самостоятельного обслуживания формируются позднее положенного.

У больных малышей отмечается запоздание характерного детского лепета и гуления. Самостоятельная речь развивается намного позже, чем у здоровых людей. Словарный запас скуден и однообразен.

Физическое развитие в большинстве случаев не страдает, но интеллект зачастую снижен. Более чем у половины пациентов отмечаются нарушения функции пищеварения.

Диагностирование и лечение

В соответствии с общепринятой медицинской классификацией болезней, о наличии рассматриваемого синдрома говорят в следующих случаях:

• при наличии выраженных проблем социального взаимодействия;
• при наличии коммуникативных нарушений;
• при стереотипности поведенческих проявлений.

Диагноз не ставится сразу – специалисту нужно понаблюдать за больным. Работа ведется комплексно с задействованием педиатра, психолога, психиатра, логопеда, невролога и, при необходимости, представителей других областей. Применяются всевозможные тесты, опросники и т.д.

При наличии судорожного синдрома, могут рекомендоваться КТ и МРТ. Если имеют место неврогенетические нарушения, пациенту рекомендуют проконсультироваться с генетиком. Лечением расстройств пищеварения занимается гастроэнтеролог.

Параллельно должны быть выполнены диагностические мероприятия, направленные на исключение/подтверждение наличия других заболеваний психики, перечень которых обычно включает: олигофрению, расстройства депривационного типа, задержки развития, шизофрению.

Полностью устранить рассматриваемый недуг силами современной медицины невозможно. Медикаменты назначаются для устранения симптомов.

При необходимости больной принимает препараты следующих групп:

• противосудорожные;
• психостимулирующие;
• антипсихотические.

В некоторых случаях положительные подвижки отмечаются при использовании методов электроакупунктуры.
Достоверные сведения о целесообразности и эффективности использования разнообразных экспериментальных терапевтических методик, к примеру, диеты без содержания глютена, отсутствуют.

Ключевые позиции в борьбе с изучаемым отклонением неизменно отводятся психотерапии. Пациенту показана психолого-педагогическая коррекция, работа с логопедом, помощь дефектологического характера. Практикуются игро-, трудо-, музыко-, арт-терапии.

В процессе сопутствующего обучения следует делать ставки на лучшие качества ребенка. К примеру, некоторым детям-аутистам нравится математика, другие проявляют успехи в живописи.

Ввиду невозможности избавиться от патологии в детстве, болезнь неизбежно даст о себе знать в период взросления пациента. В идеале, если недуг удается обнаружить в раннем возрасте и начать его правильно лечить, по статистике более чем 30% детей удается в достаточной степени социально адаптироваться. Без своевременной квалифицированной помощи более 65-70% больных остаются глубокими инвалидами, не имеющими навыков для самостоятельного обслуживания и взаимодействия с другими людьми.

Ввиду того что достоверные причины возникновения патологии неизвестны, дать какие-то конкретные рекомендации невозможно.

Можно лишь привести общие советы для женщин, собирающихся в ближайшем будущем стать мамами:

• грамотно планируйте беременность;
• правильно питайтесь;
• не подвергайте свой организм воздействию любого рода неблагоприятных факторов;
• не общайтесь с инфекционными пациентами;
• придерживайтесь рекомендаций ведущего вас специалиста.

Таким образом, синдром Каннера – это сложная многогранная болезнь, полностью избавиться от которой в настоящее время, к сожалению, невозможно. Людям, столкнувшимся с этой бедой, можно лишь пожелать удачи и терпения. Будьте здоровы!

синдром Аспергера, синдром Каннера, синдром Ретта

Аутизм, одной из форм которого является синдром Аспергера, у детей встречается намного чаще, чем принято думать. Для многих родителей подобный диагноз звучит как своеобразный приговор, ведь придется всю жизнь учить свое чадо, развивать его всеми возможными способами, но полностью раскрыться у ребенка может получиться с трудом. Если сказать что такое аутизм простыми словами, получится примерно сильное отставание в развитии.

Аутизм у взрослых не появляется, возникая в младенчестве. Исследования на эту тему ведутся уже не 1 год, но до сих пор болезнь считается одной из самых странных, непонятных. Ярче всего можно увидеть проявления болезни у детей, и когда болезнь начнет прогрессировать, начнется своеобразная изоляция общества от ребенка и наоборот, малыша от коллектива.

Ученые предполагают, что аутизм у взрослых мужчин можно встретить чаще, чем у женщин. Состояние это затягивается на всю жизнь, потому ребенок, который вырастет с заболеванием, болеет, будучи уже взрослым. Самая распространенная причина появления аутизма, по предположениям, считается негативное воздействие множества токсинов на организм при беременности и родах. Сюда входят инфекции, осложнения, могут влиять генетические особенности.

Риск появления понятия «Аутизм» возникает при наличии у матери болезней типа энцефалита, менингита, различных отравлений. Особой опасностью для будущего ребенка становится использование комбинированных вакцин будущей матерью. Имеются предположения о передаче в пределах одной семьи болезни по наследству. Если у родителей один малыш страдает болезнью, по статистике, и второй ребенок также будет подвержен заболеванию. Если один из родителей страдает аутизмом, риск отставания в развитии у малыша увеличивается.

Чтобы определить диагноз, требуется наличие характерных признаков аутизма, важно знать, что это за болезнь:

1. Сложности при общении.
2. Сложности с воображением.
3. Сложности со взаимодействием.

Типичной болезни не бывает, что это такое, для каждого ответ будет разным. Зависит все от человека. По статистике, около 5 детей на 1000 имеют подобный диагноз. Может быть, болезнь, такая, как аутизм, присутствует в организме и раньше, но заметной становится она при возрасте 1-3 года. В этот период начинаются изменения в поведении малыша, такие, как:

• отсутствие привязанности малыша к родителям. Ему не нужны постоянные контакты, он не будет плакать, если мама или отец куда-то отошли, не старается смотреть, не видно заинтересованности;
• прослеживается явная задержка в развитии;
• малыш становится равнодушным к общению со сверстниками, иногда проявляется явная агрессия, даже если повод отсутствует. Он не нуждается в компанейских играх;
• ребенок предпочитает одну игрушку, не видит остальных, как другие дети;
• реакция на внешние факторы неоднозначна. Здоровому ребенку это может казаться несущественным, например, яркий свет, разного рода звуки, но у больных аутизмом могут прослеживаться неконтролируемые приступы страха, паники;
• ребенок не видит разницы между предметами живой и неживой природы.

На сегодняшний день не определена генетика болезни, непонятно, излечим ли аутизм полностью, хотя развитие ее связывают именно с генами. У детей развитие происходит по-разному, некоторые усваивают материал быстрей, учатся разговаривать на ранних годах жизни. Но иногда здоровый ребенок развивается с отставаниями. Потому сложно определение аутизма на ранних стадиях. Возможно понять, имеется ли аутизм синдром у малыша, или это просто позднее развитие, иногда очень сложно, бывает невозможно.

Важно знать, что такое аутизм  и как он проявляется. Ведь если появляются характерные признаки, важно обратиться к педиатру, чтобы провести соответствующие тесты.

Виды аутизма

Часто разные виды аутизма объединяются под одним названием. Говорят, Синдром Аспергера, или Каннера, подразумевая просто аутизм. Но разные виды проявляются по-разному. Потому стоит знать различия между формами подобной болезни.

Синдром Каннера

При заболевании человека подобным синдромом, характерны следующие особенности, присутствует ряд основных симптомов аутизма:

• с первого дня жизни болезнь имеет место. Остается невозможным устанавливать нормальные отношения с самого начала;
• человек отгораживается от внешней среды, игнорирует внешние раздражители до того момента, пока ему не становится больно от внешнего воздействия;
• речь используется минимально, или вообще отсутствует;
• зрительные контакты недостаточны, практически не используется контакт глаз;
• если во внешней среде происходят изменения, зачастую человек реагирует паническим страхом;
• признаки «попугайной» речи;
• задержка личностного развития;
• возможное проведение разных игр с предметами, которые не являются игровыми, в которые малыш без синдрома не вкладывает роль игрушки;
• первые проявления начинаются уже с 2- лет.

Подобные симптомы аутизма важно понимать правильно. Например:

• не стараться расширить их суть, содержание. Для примера, важно видеть разницу в неспособности установить контакт с человеком и проявление активного нежелания контакта;
• диагностировать синдром аутизма неправильно, без присутствия явных признаков, симптомов.

Становится видно примерно в 2-3 года, что ребенок явно отличается от сверстников. Он начинает попадать в поле зрения не только родителей, но и своему окружению, после чего обращают внимание специалисты. Родители зачастую неспособны определить нарушения, начинают оценивать его неправильно: «Наш ребенок не такой как все, странный». Часто реальные нарушения видны невооруженным взглядом, но трактуются они неправильно. Например, возникает задержка в развитии речи, слуха.

Если внимательно присмотреться к ребенку диагностика аутизма становится очевидной. Уже на первом году жизни реакция на внешние раздражители не такая, какая должна быть. Малыш минимально реагирует на людей, окружающих его, не принимает позу «готовности», когда его пытаются взять на руки, а если его берут, он становится полностью пассивным. Некоторые говорят, «становится, как мешочек песка». Малыш сызмала боится сильного шума – пылесоса, звука кухонного комбайна, не привыкает к подобным звукам со временем.

Продукты питания малыш выбирает очень избирательно, часто не принимает еду определенного цвета, размера, внешнего вида. Некоторые родители видят все это, но не придают роли, только через некоторое время понимают, что у ребенка присутствует синдром Каннера, выявленный не ими, а врачами из-за задержки в развитии.

Синдром Аспергера

Схоже с предыдущим, синдром Аспергера, у ребенка в раннем возрасте наблюдаются коммуникативные нарушения, он не полностью воспринимает существующую реальность. Малыш по-особому реагирует на мир, имеет свой особый круг интересов, который полностью отличает его от ровесников. В поведении его отличается явная агрессивность, импульсивность, частые аффекты, возникают странные желания, представление о мире полностью отличается. Часто поведение становится сложно объяснить простой логикой, которая отсутствует и у самого ребенка, когда его спрашиваешь о произведенных действиях.

Дети начинают с раннего возраста понимать себя не так, как другие. Возникает особая, странная связь с реальностью. Логика развита нормально, но полученные знания накапливаются медленно, часто очень неравномерно происходит развитие. Внимание может проявляться в разной степени, пассивное и активное восприятие неустойчиво, но поставленные цели могут достигаться человеком очень энергично.

Если у малыша синдром Аспергера, речевой аппарат развит нормально, существенная задержка не наблюдается. Внешний вид своеобразен и выделяется отрешенное выражение лица, что смотрится необычно, некоторые отмечают, что даже красиво. Мимика медленная, взор обращен как бы через предметы, вдаль. На глазах других людей ребенок фиксируется мало, смотрит на что-то другое и возникает чувство, что ему просто не интересно.

Причины возникновения аутизма непонятны, но моторика развита несомненно хуже, чем у сверстников. Возникают неритмичные движения, часто повторяются. Коммуникация ослаблена, речь часто необычная, мелодичная, своеобразная, выделяется среди остальных темпом, ритмом. Голос может быть разным по высоте. Навыки зачастую появляются слабо, отчего развитие затормаживается. Наблюдается явная привязанность к одному месту, к дому. Но отсутствует привязанность к проживающим там людям.

Синдром Ретта

Начинаются первые проявления с 8-30 месяцев. Внешние причины аутизма подобной формы зачастую отсутствуют, иногда возникает минимальное моторное развитие. У ребенка начинает появляться отрешенность от внешнего мира, он, даже если чему-то научился, забывает полученные навыки. Речь не развивается, ухудшается.

Диагностировать аутизм несложно. Возникает постоянное движение рук, похожее на то, когда человек моет руки. Потом ребенок теряет возможность держать предметы в руках, появляется атрофия мышц, сколиоз, дистония, атаксия. Он не может жевать, только сосать, дыхание сбивается. Иногда можно наблюдать наличие эпилептиформных приступов.

После 5-6 лет возвращается возможность усваивать слова, хотя и проявляется способность слабо. Ребенок может начать играть в примитивные игры, но потом активность болезни снова усиливается. Моторные навыки снова утрачиваются, бывает, что больной перестает даже уметь ходить. Дети чаще всего нормальные адекватные, эмоционально активные, привязаны к людям и к местам очень долго. После развития тяжелых изменений наблюдается расстройство статики, теряется мышечный тонус, возникает слабоумие.

Синдром Аспергера поддается лечению сложно. Подобная же болезнь не поддается лечению на современном уровне развития медицины. Подобное нарушение считается самым сильным среди других подобных. Оно не поддается коррекции.

Атипичный аутизм

Болезнь похоже на синдром Каннера. Но в данном случае нет одного из важных критериев для диагностики аутизма. При заболевании имеют место следующие признаки аутизма у взрослых и в детском возрасте:

1. Явное нарушение между общением ребенка с другими людьми.
2. Поведение повторяется, становится стереотипным, ограниченным.
3. Возникают первые признаки аномального развития, появляются нарушения уже после 3-х лет.
4. Возникает у детей, имеющих серьезные расстройства рецептивной речи, или имеющих умственную отсталость.

Лечение детского аутизма

Обучать ребенка, который болеет аутизмом, следует по другим правилам, нежели здорового. Родители должны быть готовы к сложностям, им нужна будет поддержка. Дети, у которых поставлен диагноз аутизм, отдаются в специализированные детские сады, а дома должны проводиться специальные мероприятия, которые сделают минимальными приступы гнева, агрессии, страха, повторяющихся движений. Семье может быть необходима посторонняя помощь для борьбы с заболеванием, требуется знать, как выявить аутизм, понять путь развития малыша и следовать ему, не смотря на трудности.

При наличии у аутиста еще и эпилепсии, должны использоваться обычные препараты против болезни. Психотропными веществами будет сложно излечить присутствующие у ребенка симптомы аутизма. Но если их тяжесть зашкаливает, их величину можно ослабить. Для этого применяются в комплексе с воспитанием, образовательной программой.

Если присутствуют желания наносить себе вред, возникают частые депрессии, повторяющееся поведение, проводится терапия с помощью селективных ингибиторов. Методы лечения аутизма не очень эффективны. Воздействующие на организм ребенка лекарства, стимулирующие излишнюю активность, могут помочь справиться с подвижностью. Но перебарщивать с их употреблением не стоит, ведь может развиться повторяющееся поведение.

Нейролептики могут справиться с повторяющимся поведением, излишней агрессивностью, возбудимостью, но их явные преимущества могут быть омрачены имеющимся списком осложнений. Около 2/3 детей, страдающих аутизмом, приобретают в итоге возможность разговаривать. Но если они не начинают говорить в возрасте около 5 лет, изменений в лучшую сторону ожидать не нужно. В половине случаев со временем исчезает отчужденность, но вместо нее появляется излишний интерес ко всему окружающему.

Необходимо знать, как лечить аутизм и лечится ли аутизм вообще. Для этого определять болезнь в первые годы жизни ребенка. У подростков больных аутизмом, возникают следующие изменения, когда они находятся в подростковом возрасте:

• в 11-14 лет учащаются припадки;
• периоды гиперактивности сменяются периодами сниженного интереса к окружению и полной инертностью поведения;
• ребенок начинает возбуждаться все чаще, иногда перерастая в приступы агрессии;
• поведение становится временами излишне сексуальным, что может доставить проблемы.

Около 10% детей, которые болели аутизмом, в последствие становятся способны заботиться о себе самостоятельно. Еще меньшая доля имеет друзей, вступает в отношения, становятся родителями. При появлении у малыша к 5 годам речи, повышении IQ, скорее всего родителей ожидает нормальное или умеренное развитие личности.

Многие не знают, можно ли вылечить аутизм. При наличии у ребенка показателя IQ ниже 60 после 10 лет, скорее всего такие личности не смогут развиться нормально и жить в дальнейшем самостоятельной жизнью. Дети или взрослые аутисты, у которых классический аутизм, даже при достойном уровне показателя IQ, развиваются нормально при взрослении только в половине случаев.

Заболевания, которые схожи с аутизмом

Часто родители путают следующие болезни, так как симптомы аутизма схожие:

1. Синдром дефицита внимания и гиперактивности. По статистике, каждый третий малыш имеет ранние признаки аутизма. Основными симптомами синдрома являются: гиперактивность, сложность в освоении материалов дошкольной программы, невозможность концентрации на одном деле длительное время, излишняя подвижность.

У взрослого также присутствуют признаки синдрома. Им сложно принять взвешенное решение, запоминать что-то. Вылеченный должен проявить себя уже в раннем возрасте, чтобы потом достигнуть полного выздоровления.

2. Тугоухость. Нарушение слуха разной степени тяжести. Дети с заболеванием могут иметь отставание в развитии. Часто произносимые звуки неправильные, возникает задержка в речи. Малышам несвойственно откликаться на свое имя, они не выполняют просьбы родителей и кажутся гиперактивными и непослушными. Как вылечить заболевание, знают врачи. Помогает здесь медикаментозное лечение, часто слух возвращается полностью.
3. Шизофрения. Длительный период термин «аутизм» виделся как разновидность шизофрении. Сейчас стало ясно, что болезни совершенно разные, никак не связаны. Эта болезнь начинается позже аутизма, после 5-7 лет. Симптомы аутизма проявляются с детства, шизофрении – со временем. Возникают страхи, уход в себя, часто наблюдаются разговоры с собой.

Профилактика аутизма, что присутствует у малышей:

1. Следует активно воспитывать ребенка, включать в навыки основы социального общения.
2. Вскармливать грудью, а не искусственно.
3. Находиться с малышом максимальное время.
4. Не использовать пломбы, в которых имеется ртутная основа.
5. Не употреблять генно модифицированную продукцию в период беременности.
6. Пить только очищенную воду как матери, так и ребенку в дальнейшем.
7. Использовать для еды посуду только качественную, стараться пользоваться минимальным количеством пластика.

Аутизм излечим в некоторых своих проявлениях потому не стоит отчаиваться и сидеть сложа руки. Применяется лечение аутизма стволовыми клетками, достаточно перспективное направление в избавлении от болезни.

Диагноз — синдром Каннера. Что это и какие прогнозы для ребёнка

Аутизм у детей начинает проявляться с самых ранних лет жизни, его сценарий развития может сильно отличаться и будет зависеть от того, какие специалисты занимаются вашей проблемой и насколько вам удастся найти подход к малышу с особыми потребностями. Как диагностируют аутизм синдром Каннера и Аспергера, чем чреваты оба заболевания и что ожидает ваше дитя в будущем — читайте в нашей статье.

Несмотря на то что на весь период обследования и лечения вашим ребёнком будет заниматься психиатр, строго говоря его состояние не является психотической болезнью. Аутизм — это отставание в развитии, расстройство, имеющее биологическую природу, по крайней мере, как считается на сегодняшний день.

Симптомы аутизма легко выявляемы из-за того, что малыш с ранних лет отличается странным поведением:

1. его спектр эмоций довольно скуден;
2. он часто зацикливается на одних действиях и предметах;
3. не разговаривает и плохо идёт на контакт.

Замкнутость сама по себе не является признаком умственной отсталости, но при диагностике именно этот показатель начинает выступать на первый план.

Градация болезни включает глубокое поражение личности с ощутимым умственным отставанием (Каннера) и менее заметная эмоциональная недоразвитость на фоне обычного или высокого интеллекта (Аспергера).

Спектр расстройств также включает такие формы, как синдром Ретта с подключением двигательных дисфункций (неспособность контролировать не только эмоции, но и моторику тела), синдром савант (аутизм одарённых детей) с наличием как бы отдушины человека в каком-либо виде искусства или точных наук.

К аутизму не относится ещё один специфический вид расстройства развития, хотя в названии этимология сохраняется — это высокофункциональный аутизм. Речь идёт о сохранённой способности к самостоятельному решению повседневных задач общения, в то время как нестандартные ситуации человек проходит с трудностями или вообще не может справиться с ними.

Продуктивная психотическая симптоматика у заболеваний любого вида отсутствует: дети не деградируют, не страдают диссоциацией личности, бредовыми состояниями или неспособностью отличить реальность от вымышленного мира фантазий.

Однако из-за связи болезни с нейробиологическими функциями организма и их влияния на поведение аутизм относится к области психиатрии, а не неврологии.

Основанием для проверки будут жалобы родителей на особенности поведения их ребёнка, которые можно заметить в возрасте, когда другие дети подключаются к осознанным контактам со взрослыми и сверстниками. В первые годы жизни аутизм тоже имеет свои проявления — в играх, мимике, доходчивости контактов с людьми и пр.

Но пока ребёнок не демонстрирует речевое отставание, говорить о наличии у него синдрома аутизма рано. Заподозрив болезнь, не спешите из-за единичных странностей вести сына или дочь на приём к врачу, но и не игнорируйте их — ранняя диагностика будет проводиться как в условиях общения и экспериментов, так и с ваших слов.

Позднее выявление болезни, как правило, не представляет реальной опасности, так что если ваш малыш ещё очень мал, остановитесь на том, чтобы запоминать (записывать) конкретные симптомы, которые вы наблюдаете, а также их частоту и обстоятельства.

К симптомам синдрома Каннера относятся следующие состояния:

• ребёнок не в состоянии поддерживать зрительный контакт с людьми, родителями и незнакомыми;
• в его действиях присутствует некий ритуал, повторение движений в определённой последовательности;
• неспособность оценивать обстановку и осознавать опасность или угрозу;
• так называемая эхолалия — многократное повторение «лепечущих» звуков, звукоподражание вместо полноценной речи;
• вспышки агрессии против близких и незнакомцев, вступающих с ним в контакт;
• потребность переиначивать игры под себя, странные правила игры, невозможность играть с другими детьми ввиду игнорирования общих правил и назначение собственных;
• общение с предметами и наряду с этим отказ от общения с людьми;
• один из основных симптомов — мутизм (упорное молчание и игнорирование речи и обращений, направленных лично к нему).

Мутизм наблюдается в течение всей жизни, его симптомы характерны для любого возраста — с раннего детства до зрелых лет. Никакой особой демонстрации молчание не несёт, его нельзя считать умышленным, оно не относится к роду манипуляций с некой целью, например, наказать близких или привлечь внимание.

Отказ от речи становится следствием погружения в мир собственных переживаний и грёз. Он не связан с неспособностью говорить вообще или с ограниченным набором слов, это не стеснительность, а полное отсутствие побуждения общаться словесно.

Добиться реакции с помощью слов от ребёнка с синдромом Каннера и синдромом Аспергера в большинстве случаев невозможно, если его сознание в этот момент захлопнулось для внешних связей.

По сути, это вопрос не для диагностики и терапии, а для истории болезни, причём у разных врачей могут быть разные мнения на этот счёт. Опыт показывает, что зарубежные доктора чаще диагностируют Аспергера, наши, отечественные — Каннера, и объяснить такую избирательность можно, наверное, только традицией медицины у нас и на Западе.

1. Обычно считается, что при синдроме Аспергера сохраняется интеллект, для Каннера же характерна умственная отсталость. Однако психиатрию неправильно считать точной и окончательной медицинской наукой, некоторые её определения и диагнозы нестабильны и неокончательны.
2. Важно ли, какое название значится в карточке ребёнка? С одной стороны, диагноз имеет значение для оформления инвалидности и в решении вопросов дальнейшего ухода и обучения таких детей (спецшкола, интернат и пр.).
3. С другой стороны, сама тактика лечения для детей с аутизмом одинакова при любом диагнозе, а зачастую проявления заболевания настолько слабы, что при поступлении такого аутиста в учебное заведение ими можно смело пренебречь и устроить его жизнь не хуже любого другого.
4. В этом случае наличие любого из этих двух диагнозов будет формальным препятствием для определения в обычные школьные классы. Таким образом, необходимость в точной диагностике определяется главным фактором — нужнее ли вашему ребёнку ярлык аутиста или нет.

Добиваться пересмотра и смены диагноза Каннера на Аспергера имеет смысл, если вы хотите избежать изоляции от обычной детской среды, и при этом уверены, что так будет лучше.

Терапия аутизма будет зависеть от того, насколько сильно поражены коммуникативные способности больного и присутствует ли аффект (пропадают эмоции, уход в себя), кататония, ступор.

Из медикаментов применяют растормаживающие средства типа высоких доз кофеина, чтобы вывести аутиста из состояния вялости, замкнутости, помочь ему начать реагировать на окружающих и речь, направленную к нему.

На постоянной основе применяются ноотропные препараты, которые помогают укрепить клетки и сосуды головного мозга, позитивно влияют на нервную систему всего организма.

Терапия также включает обязательные курсы психологической поддержки и развития, которые проводятся в группе и индивидуально:

• занятия с логопедом;
• лечебная физкультура;
• лечебный труд;
• музыка;
• танцы;
• рисование.

Огромное значение имеет то, насколько семья аутиста вовлечена в процесс его реабилитации. Холодность и непонимание со стороны обоих или одного из родителей сводит на нет усилия врачей и достижения самого малыша. Материнская и отцовская забота, любовь и тепло во много определяют ход самой реабилитации.

Психическое развитие отсталого ребёнка должно происходить в благоприятной обстановке, с умеренными эмоциональными впечатлениями, в отсутствие стрессов. Кроме того, режим дня оказывает самое позитивное влияние на преодоление болезни.

Прогноз дальнейшего состояния может делать только лечащий врач, к тому же тот, который наблюдал маленького пациента регулярно. Множество случаев из жизни показывают, что вполне реально улучшить даже тяжёлые случаи болезни, а слабые проявления сделать практически незаметными.

Материалы, размещённые на данной странице, носят информационный характер и предназначены для образовательных целей. Посетители сайта не должны использовать их в качестве медицинских рекомендаций. Определение диагноза и выбор методики лечения остаётся исключительной прерогативой вашего лечащего врача.

Что такое синдром Каннера или для чего детям спиннер?

Главная страница » Что такое синдром Каннера или для чего детям спиннер?

Отклонение от нормального процесса развития детского организма – так характеризуется заболевание, получившее название синдром Каннера. Этот вид расстройства проявляется, как правило, в раннем возрасте (1-3 года) и сопровождается достаточно ясными показаниями. Понимание синдрома Каннера и способность определить симптомы заболевания, всё это помогает справиться с расстройством частично или полностью.

СОДЕРЖИМОЕ ПУБЛИКАЦИИ :

Кратко сведения о расстройстве

Наименование синдром Каннера происходит от имени доктора Лео Каннера — австрийского психиатра. Ему первому удалось исследовать, определить и описать этот вид детского расстройства в 1943 году.

Часто термин используется для описания всех существующих видов расстройств спектра аутизма. Но фактически синдром Каннера рассматривается явным расстройством развития.

Это заболевание характеризуется для детского организма низкой социальной и коммуникативной функцией, а также наличием повторяющихся поведенческих факторов.

Этот вид расстройства статистически обнаруживается у 10-30 детей из 10 000 новорожденных. Симптомы расстройства начинают появляться в период до 3 лет от роду, а последствия грозят сохраниться на всю оставшуюся жизнь пациента.

Некоторые из ранних симптомов этого вида детского аутизма выражаются запоздалым освоением речи, отсутствием интереса к деятельности сверстников.

Подобно другим расстройствам аутистического характера, страдающие синдромом Каннера имеют триады нарушений. У таких детей отмечаются проблемы, связанные с социальным воображением, связью и взаимодействием.

Симптомы синдрома Каннера

Клиническая картина аутизма: 1 — кора головного мозга; 2 — мозолистое тело; 3 — мозжечок; 4 — ствол мозга; 5 — миндалина; 6 — гипоталамус; 7 — базальные ганглии

Ниже приводится относительно подробное описание симптомов расстройства:

1. Дети, страдающие синдромом Каннера, как правило, не заинтересованы делить личные радости или печали со сверстниками. Обычно у таких детей возникают трудности в поддержке дружбы с другими детьми. Они критично относятся к невербальному общению. Страдающие аутизмом избегают зрительного контакта, не могут интерпретировать выражений лица, изменять осанку. Отмечается отсутствие способностей сопереживать другим или понимать их эмоции.
2. Аутизм Каннера способен привести к проблемам, имеющим прямое отношение к вербальной или невербальной связям. У таких детей в значительной степени заторможено развитие речи. Даже те дети, которым удалось освоить речь, обычно испытывают трудности в начале беседы и не в состоянии продолжить обсуждение. Повторение слов или фраз, неуместных в теме разговора, характерное поведение таких детей.
3. Апатия к действию – обычное явление для детей, страдающих синдромом Каннера. Им чуждо заниматься действиями или играми, какие традиционно интересуют обычных детей того же возраста. Ребёнка с расстройством может привлекать какая-то отдельная деталь игрушки, но не игрушка целиком. Он способен уделять этой детали всё своё время, полностью игнорируя остальные компоненты.
4. Страдающие синдромом Каннера предпочитают стабильно придерживаться рутины и сопротивляются любым изменениям. Проблемы, связанные с разжиганием истерики и безрассудностью, распространены у детей, страдающих этим расстройством.

Базовые признаки ранней стадии

Имеется несколько базовых показаний и признаков аутизма Каннера, выявляемых на ранней стадии жизни ребенка. Если обнаружить их вовремя, есть шанс реально помочь пациенту всеми возможными способами.

Например, отсталость в развитии речи или замедленная речь, являющиеся общим симптомом расстройства, должны стать тревожным сигналом для родителей.

Еще одна деталь, которая является четким признаком аутизма Каннера у детей — это выраженная повторяемость движений какой-то определённой частью тела.

Независимо от того, является ли этой частью тела голова, нога или рука, повторяющиеся однообразные движения видятся явным признаком синдрома Каннера.

Понимание фоновых изменений, а также признаков аутизма является важным моментом, помогающим таким пациентам справиться с расстройством.

В настоящее время синдром Каннера затрагивает значительную часть населения мира. Это тот тревожный факт, который должны понимать родители или опекуны, воспитывающие детей.

Спиннер – игрушка или средство лечения

Практически полный период 2017 года высокой популярностью в обществе пользовалась незамысловатая игрушка под названием – спиннер. Примечательно, но огромное число медицинских и общественных изданий разного уровня уделяли весь год внимание спиннерам разных конструкций.

Игрушку, подобную этой, несложно сделать из простых доступных материалов своими руками. Ниже есть ссылка на проект бумажного спиннера

Авторы публикаций утверждают о существенной пользе спиннера как лечебного средства для людей, страдающих тревожными расстройствами, включая аутизм Каннера. Практика лечебных процедур с применением спиннеров в отдельных случаях показала действенные результаты, согласно утверждениям части докторов.

Тем не менее, далеко не весь докторский состав, практикующий в этой области, согласен с подобными заявлениями. Многие считают спиннеры бесполезной игрушкой, скорее отвлекающей внимание, чем помогающей сосредоточиться.

Поэтому, если рассматривать факторы психического здоровья, этот инструмент, возможно в какой-то степени действенный. Что же касается синдрома Каннера, на лабораторном уровне польза спиннеров не исследовалась, а потому остаётся под вопросом.

О видах аутистических расстройств и симптомах

---

Написано по материалам: Indiaparenting

Синдром Каннера: причины, симптомы, диагностика, лечение

Очень важно обеспечить ребенка специальными воспитателями. Синдром Каннера не сопровождается нарушением интеллекта, но из-за эмоциональных расстройств эти дети не могут обучаться по стандартной программе. Вместе с врачами педагог должен подобрать подходящую для ребенка методику обучения, а также индивидуальную программу, в которой все его способности будут задействованы по максимуму.

Также важно общаться с детским психологом, потому что различные психологические приемы могут помочь развить коммуникативные навыки в обществе, научить их адаптироваться в коллективе. Для аутистов существуют специальные приемы, например, холдинговая терапия (это метод с применением принудительных объятий), она помогает усилить эмоциональную связь между больным ребенком и его родителями.

Также нужно внимательно отнестись к питанию ребенка с синдромом Кеннера — этим детям нужна особая диета.Поскольку они нарушают работу пищеварительных ферментов, способность организма расщеплять определенные типы белков, содержащихся в мучных продуктах и ​​молоке, снижается. Из-за этого необходимо ограничить употребление пациентами молочных и мучных продуктов.

Очень важно и вовлечение семьи маленького аутиста в процесс реабилитации. Родители не должны быть непонятными и холодными по отношению к ребенку, так как это негативно сказывается на процессе лечения. Необходимо окружить малыша заботой, любовью и поддержкой — это во многом способствует улучшению состояния пациента.

Среди методов терапии также есть развивающие курсы психологической поддержки, проводимые как индивидуально, так и в группах:

• занятия с логопедом;
• упражнений лечебной физкультуры;
• процедур лечебной работы;
• танцы, музыка и рисование.

Лекарства

Многие врачи с особой осторожностью прописывают аутстерам психотропные препараты, поскольку нет достоверной информации о том, что они положительно влияют на пациента.Применять эти препараты следует, если ребенок перевозбужден, пытается нанести себе физический вред, проблемы со сном. Для лечения в этих случаях используются антидепрессанты (Амитриптилин) и нейролептики (в малых дозах) — обычно Сонапакс, Галоперидол, Рисполепт.

Также в процессе терапии с применением лекарственных препаратов используются препараты, улучшающие обмен веществ в тканях мозга (такие как Аминалон, Церебролизин, а также глутаминовая кислота), и ноотропные вещества (Ноотропил).

Витамины и физиотерапия

Улучшить состояние больного может также терапия с применением витаминов.Для лечения синдрома Каннера применяют витамины группы В, С, а также PP.

Выполняются и процедуры физиотерапевтического лечения — магнитотерапия, водолечение, электрофорез. Также дети занимаются физкультурой, получая необходимую физическую нагрузку.

Альтернативное лечение

Чтобы успокоить аутиста, иногда рекомендуется употреблять молотый мускатный орех, так как он помогает улучшить кровообращение в головном мозге и оказывает успокаивающее действие.Необходимо принять крошечную дозу этого ингредиента и растворить ее в небольшом количестве молока. Но следует помнить, что в орехе есть сафрол (психотропное вещество), поэтому без консультации с врачом лучше не применять народное лечение.

[49], [50], [51], [52], [53], [54]

Лечение травами

После консультации с врачом можно использовать успокаивающие лечебные травы как вспомогательный метод терапии.

При лечении травами можно использовать отвар вьюнка полевого, мелиссу, а также листьев растения гинкго билоба.Это лекарство готовится следующим образом: 5 граммов измельченных ингредиентов залить 250 мл воды и кипятить около 10-15 минут, затем остудить. Отвар пить 3 р. / День. (до еды за 25-30 минут) по 1-2 ст.

.

Минутку …

Включите файлы cookie и перезагрузите страницу.

Этот процесс автоматический. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

+ ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) — []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) +! ! [] + !! []) + (+ !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) — []) + (! + [] + (!! []) + !! [])) / + ( (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! [ ]) + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (+ !! []) + (! + [] — (!! [ ])) + (! + [] + (!! []) + !! []))

+ ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (+ !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) — []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [ ])) / + ((+ !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) — []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] ) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] +! ! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [ ] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) — []))

+ (( ! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (+ !! []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] +! ! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! [] ) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (+ !! [])) / + ((! + [] + ( !! []) — [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) +! ! []) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [ ] + !! []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (+ !! []))

+ ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + ( ! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] — (!! []) ) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [])) / + ((! + [] + (!! []) — [] + []) + (! + [] + (!! [ ]) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (+ !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [ ]) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (+ !! []))

+ ((! + [] + (!! []) + !! [ ] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [ ] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] +! ! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [])) / + ((! + [] + (!! []) + !! [] + []) + (! + [] + (! ! []) — []) + (+ !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [ ]) + (! + [] + (!! []) — []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []))

+ ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [])) / + ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] +! ! [] + !! [] +

.

Синдром Каннера | определение синдрома Каннера Медицинским словарем

Аутизм

Определение

Аутизм — это сложное расстройство развития, которое отличается трудностями с социальным взаимодействием, вербальным и невербальным общением и поведенческими проблемами, включая повторяющееся поведение и узкую направленность интереса.

Описание

Классический аутизм — одно из нескольких расстройств, классифицируемых как расстройства аутистического спектра (РАС). Другие РАС включают синдром Аспергера, синдром Ретта, детское дезинтегративное расстройство и повсеместное нарушение развития.По данным Национального института здоровья (NIH), от трех до шести из каждых 1000 детей в Соединенных Штатах страдают аутизмом. Аутизм в четыре раза чаще диагностируется у мужчин. Аутизм — это заболевание, которое также широко распространено во всем мире. В Соединенном Королевстве каждый 100-й ребенок страдает аутизмом, при этом по состоянию на 2007 год в Соединенном Королевстве был поставлен диагноз более полумиллиона. В Китае каждый 1000-й ребенок имеет диагноз аутизм. В Индии заболеваемость составляет 1 на каждые 250 детей.В Мексике от двух до шести детей из 1000 страдают аутизмом. Аутизм не специфичен для какой-либо одной социально-экономической, этнической или расовой группы.
Аутизм обычно проявляется до достижения ребенком трехлетнего возраста и сохраняется на протяжении всей его жизни. Степень поражения варьируется от легкой до тяжелой. Аутизм поддается лечению, и при ранней диагностике и лечении аутичные дети могут вести здоровую и полноценную жизнь.

Причины и симптомы

Исследователи знают, что аутизм — это сложное заболевание мозга, которое влияет на то, как мозг использует или передает информацию.Исследования выявили несколько причин этого расстройства, но необходимы дальнейшие исследования. Исследования обнаружили аномалии в нескольких частях мозга, которые, как полагают, возникли во время развития плода. Проблема может быть в тех частях мозга, которые отвечают за обработку речи и информации от органов чувств.
Также, похоже, существует сильная генетическая основа аутизма. Семейные исследования показали, что у однояйцевых близнецов с большей вероятностью будет диагностирован аутизм, чем у разнояйцевых (не генетически идентичных).В семье с одним аутичным ребенком шанс родить другого ребенка с аутизмом составляет примерно один из 20 или примерно 5%, что намного выше, чем в общей популяции.
Тяжесть состояния варьируется у разных людей, от самой тяжелой (чрезвычайно необычное, повторяющееся, самоповреждающее и агрессивное поведение) до очень легкой. Ни один ребенок с аутизмом не может быть одинаковым по проявлению симптомов, поэтому необходимо разработать варианты лечения для индивидуального лечения каждого аутичного ребенка.
У аутичных детей разные способы познания и познания окружающего мира.Часто аутичные дети более остро реагируют на сенсорную стимуляцию, такую ​​как звук и прикосновение. Это приводит к избеганию зрительного контакта, физического контакта и часто отвращение к музыке и другим звукам. Возможно, именно то, как аутичные дети воспринимают свой мир, вызывает трудности с социальным взаимодействием, языком и невербальным общением.
Глубокие проблемы с социальным взаимодействием — самые частые и наиболее заметные симптомы аутизма. Человеческие существа социальны, и социальное взаимодействие присутствует с рождения.Детям с аутизмом трудно устанавливать социальные связи. Веха в развитии — это когда младенец может следить за объектом или человеком своим взглядом. Дети с аутизмом обычно избегают зрительного контакта. Они не обнимаются активно и не обнимаются, а скорее пассивно принимают физический контакт или уклоняются от него. Они могут стать неподвижными или вялыми, когда их держат на руках, плакать, когда их берут на руки, и проявлять мало интереса к человеческому контакту. Такой ребенок не поднимает руки, ожидая, что его возьмут на руки.Может показаться, что ребенок не привязан к своим родителям и не разучивает типичные детские игры, такие как «подглядывание».
Аутичные дети с трудом усваивают социальные сигналы. Они не знают, когда и как реагировать на конкретные социальные ситуации или обмены мнениями. Из-за этого аутичные дети, как правило, одинаково смотрят на разные ситуации и реагируют на них. Они не понимают, что у других разные точки зрения, и поэтому детям-аутистам не хватает сочувствия.
Из-за своих социальных проблем и неспособности должным образом интерпретировать социальные взаимодействия, аутичные дети, похоже, имеют неконтролируемые эмоциональные всплески, выражая себя способом, который не соответствует конкретной социальной ситуации в данный момент.

Проблемы с языком

Проблемы с речевым общением у аутичных детей сильно различаются. Некоторые дети вообще не говорят. Некоторые будут использовать только одно или два слова за раз. Некоторые дети-аутисты могут развивать словарный запас только для того, чтобы терять его. Другие аутичные дети могут развивать обширный словарный запас; однако им трудно поддерживать естественный, «возвратно-поступательный» разговор. Дети с аутизмом, как правило, говорят голосом песни или более роботизированным голосом без эмоциональных интонаций. Часто аутичные дети не принимают во внимание язык тела и воспринимают сказанное буквально.Из-за ограниченных языковых навыков и неспособности выразить свои потребности аутичные дети, кажется, ведут себя неадекватно, чтобы получить то, что им нужно. Они могут схватить что-то, не спрашивая, или выпалить заявления.

Ограниченные интересы и деятельность

Языковые и социальные проблемы препятствуют социальной игре аутичных детей. Дети с аутизмом не участвуют в творческих играх и ролевых играх. Они сосредотачиваются на повторении, некоторые очень сильно сосредотачиваются на интересующей теме.
Аутичные дети часто придерживаются жесткого распорядка дня.Любое отклонение от распорядка может их расстроить и привести к чрезмерной эмоциональной реакции. Повторяющееся физическое поведение, такое как раскачивание, вращение и взмахи руками, также характерно для аутизма. Повторяющееся поведение часто является успокаивающей реакцией на сенсорную стимуляцию из внешнего мира.

Сенсорные проблемы

Сенсорный мир представляет собой реальную проблему для многих аутичных детей, которые, кажется, перегружены собственными чувствами. Ребенок с аутизмом может игнорировать объекты или становиться одержимым ими, постоянно наблюдая за объектом или за движением своих пальцев по нему.Некоторые дети с аутизмом могут реагировать на звуки, ударяя головой или хлопая пальцами. Некоторые высокофункциональные аутичные взрослые, написавшие книги о своем детском опыте, сообщают, что звуки часто были для них мучительно болезненными, вынуждая их отстраняться от окружающей среды или пытаться справиться, замыкаясь в своем собственном мире ощущений и движений.

Диагноз

Не существует медицинского теста для диагностики аутизма. Диагноз ставится после тщательного наблюдения и скрининга родителями, опекунами и врачами.Ранняя диагностика полезна при лечении симптомов аутизма. Вот некоторые ранние предупреждающие знаки:

• избегание зрительного контакта


• избегание физического контакта, например объятий


• неспособность притвориться


• отсутствие указания интересных объектов


• отсутствие ответа на беседу, направленную на него / нее


• Практика чрезмерно повторяющегося поведения


• повторение слов или фраз


• потеря навыков и / или языка после их изучения

Когда родители почувствуют проблему или их педиатр выявил проблемы развития во время осмотра здорового ребенка , они могут обратиться к педиатру-педиатру для уточнения диагноза.Используется несколько скрининговых тестов. Это:

• Шкала оценки детского аутизма (CARS) — тест, основанный на 15-балльной шкале, при котором врач наблюдает за конкретным поведением.


• Контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста (ЧАТ) — тест для выявления аутизма у 18-месячных детей, в котором используются вопросники, заполняемые родителями и педиатром.


• Опросник для выявления аутизма — опросник из 40 пунктов для диагностики детей от четырех лет и старше.


• Скрининговый тест на аутизм у двухлетних детей — прямое наблюдение за тремя областями навыков, включая игру, имитацию моторики и совместное внимание.

У некоторых детей есть несколько симптомов аутизма, но их недостаточно, чтобы им был поставлен диагноз «классическая» форма заболевания. У детей с аутичным поведением, но без проблем с речью, можно диагностировать синдром Аспергера с помощью опросника для скрининга аутистического спектра, австралийской шкалы синдрома Аспергера или теста на синдром Аспергера в детстве. Детям, у которых нет начальных симптомов, но которые начинают проявлять аутичное поведение по мере взросления, может быть поставлен диагноз «детское дезинтегративное расстройство» (CDD), другое расстройство аутистического спектра.Также важно исключить другие проблемы, похожие на аутизм.

Лечение

Поскольку симптомы аутизма могут сильно отличаться от одного человека к другому, не существует единого метода лечения, который работал бы для каждого человека. Для лечения индивидуума следует использовать и настраивать спектр вмешательств, включая поведенческое и образовательное обучение, диету и питание, альтернативную медицину и методы лечения, а также лекарства. Наиболее настоятельно рекомендуемым вариантом лечения является поведенческое и образовательное обучение.Раннее вмешательство и лечение — ключ к тому, чтобы помочь аутичным детям вырасти продуктивными взрослыми.

Образовательное и поведенческое лечение

Несколько образовательных и поведенческих методов лечения:

• Прикладной анализ поведения (ABA)


• логопед


• трудотерапия, включая терапию сенсорной интеграции


• терапия социальных навыков, включая игровую терапию

Как правило, используются поведенческие методы, чтобы помочь ребенку отреагировать и уменьшить симптомы.Это может включать положительное подкрепление для улучшения языковых и социальных навыков. Это обучение включает в себя структурированное обучение, ориентированное на определенные навыки и направленное на улучшение социальных и языковых способностей. Тренировку нужно начинать как можно раньше, поскольку раннее вмешательство положительно влияет на развитие мозга.
Большинство аутичных детей реагируют на вмешательство как дома, так и в школе. Школы сосредоточены на тех областях, в которых ребенок может задерживаться, например, в речи или социализации. По мере того, как аутичные дети растут и переходят в разные фазы детства и юности, родителям в сотрудничестве с педагогами и врачами необходимо адаптировать лечение, чтобы оно наилучшим образом соответствовало потребностям их аутичного ребенка.

Лекарство

Ни одно лекарство не лечит симптомы аутизма; однако некоторые лекарства использовались для борьбы с определенными потребностями у аутичных детей. Лекарства могут контролировать эпилепсию, от которой страдают до 20% людей с аутизмом. Лекарства также помогают при тревоге, депрессии и гиперактивности.
Для решения поведенческих проблем людей с аутизмом иногда назначают пять типов лекарств:

• стимуляторы, такие как метилфенидат (риталин)


• антидепрессанты, такие как флуроксамин (Luvox)


• блокаторы опиатов, такие как налтрексон (ReVia)


• антипсихотики


• транквилизаторы

Альтернативное лечение

Многие родители сообщают об успехе терапии мегавитаминами.Некоторые исследования показали, что витамин B ₆ с магнием улучшает зрительный контакт и речь, а также уменьшает приступы истерики. Витамин B ₆ вызывает меньше побочных эффектов, чем другие лекарства, и считается безопасным при использовании в соответствующих дозах. Однако не многие практикующие врачи выступают за его использование для лечения аутизма, ссылаясь на то, что исследования, показывающие его пользу, были ошибочными.

DMG (диметилглицин)

Это соединение, доступное во многих магазинах здоровой пищи, по закону классифицируется как продукт питания, а не как витамин или лекарство.Некоторые исследователи утверждают, что он улучшает речь у детей с аутизмом. Те, кто отвечает на это лечение, обычно делают это в течение недели. Опять же, многие врачи не считают, что исследования подходят для продвижения этого лечения.

Диета

Многие родители видели положительные результаты безглютеновой и казеиновой диеты. Глютен — это вещество, которое содержится в семенах злаковых растений, таких как пшеница, ячмень, овес и рожь. Казеин — это белок, содержащийся в молоке. Часто люди страдают аллергией на эти вещества, даже не осознавая этого.Многие продукты содержат эти вещества в качестве ингредиентов; тем не менее, растет количество продуктов без глютена и казеина, доступных для людей, которые хотели бы исключить их из своего рациона.

Exercise

Один исследователь обнаружил, что энергичные упражнения (20 минут или дольше, три или четыре дня в неделю), по-видимому, уменьшают гиперактивность, агрессию, самоповреждение и другие симптомы аутизма.

Прогноз

Аутизм поддается лечению, но неизлечим. При соответствующем лечении, приспособленном для аутичного ребенка по мере его взросления, симптомы аутизма улучшаются.Сегодня родители и опекуны сосредоточены на предоставлении наилучших возможных методов лечения, чтобы аутичные дети раскрыли свой наивысший потенциал. Поскольку заболеваемость аутизмом, кажется, растет быстрыми темпами во всем мире, достаточно, чтобы CDC выразил озабоченность по поводу его распространенности, стало больше осведомленности об аутизме и продолжаются исследования. У людей с аутизмом нормальная продолжительность жизни, и при надлежащем вмешательстве они могут жить полноценной жизнью.

Профилактика

Пока не будет обнаружена причина аутизма, профилактика невозможна.

Ключевые термины

Антидепрессанты

Тип лекарства, который используется для лечения депрессии; его также иногда используют для лечения аутизма.

Синдром Аспергера

Дети с аутичным поведением, но без проблем с языком и без клинически значимой задержки когнитивных функций.

Энцефалит

Редкое воспаление головного мозга, вызванное вирусной инфекцией. Это было связано с развитием аутизма.

Синдром ломкой Х-хромосомы

Генетическое заболевание, связанное с Х-хромосомой, которое влияет на умственное, физическое и сенсорное развитие.

Основные транквилизаторы

Семейство препаратов, которое включает психотропные или нейролептические препараты, иногда используемые для помощи аутичным людям. Они несут значительный риск побочных эффектов, включая паркинсонизм и двигательные нарушения, и их следует назначать с осторожностью.

Блокаторы опиатов

Тип наркотика, который блокирует действие естественных опиатов в организме.Это заставляет некоторых людей, в том числе людей с аутизмом, казаться более отзывчивыми к своему окружению.

Фенилкетонурия (PKU)

Дефицит фермента, присутствующий при рождении, который нарушает метаболизм и вызывает повреждение мозга. Этот редкий наследственный дефект может быть связан с развитием аутизма.

Краснуха

Также известна как немецкая корь. Когда женщина заболевает краснухой во время беременности, ее развивающийся ребенок может пострадать.Одна из проблем, которые могут возникнуть, — это аутизм.

Стимуляторы

Класс препаратов, включая риталин, используемых для лечения людей с аутизмом. Они могут сделать детей более спокойными и лучше сконцентрироваться, но они также могут ограничивать рост или иметь другие побочные эффекты.

Туберозный склероз

Генетическое заболевание, вызывающее кожные проблемы, судороги и умственную отсталость. Аутизм чаще встречается у людей с туберозным склерозом.

Для информации

Ресурсы

Книги

• Tuchman, Roberto and Isabelle Rapin, eds. Аутизм: неврологическое расстройство раннего развития мозга. Лондон: MacKeith Press для Международной ассоциации детской неврологии, 2006.


• Брок, Стивен Э., Шейн Р. Джимерсон и Робин Л. Хансен. Выявление, оценка и лечение аутизма в школе. Нью-Йорк: Спрингер, 2006.

Организации

• Международная сеть аутизма.PO Box 35448, Syracuse, NY 13235.


• Научно-исследовательский институт аутизма. (866) 366-3361. .


• Американское общество аутизма. 7910 Woodmont Avenue, Suite 300, Bethesda, Maryland 20814-3067. (800) 328-8476. .


• Аутизм говорит. 2 Park Avenue, 11th Floor, New York, NY 10016. (212) 252-8584. .


• Национальный фонд «Хрупкий Икс». Почтовый ящик 190488, Сан-Франциско, Калифорния 94119.(800) 688-8765.


• Национальный институт неврологических расстройств и инсульта. А / я 5801, Bethesda, MD 20824. (800) 352-9424.

Дети с аутизмом
Аутизм

аутизм

[aw’tizm]

аутизм

(aw’tizm), Характеризуемое психическое расстройство серьезным ненормальным развитием социального взаимодействия и вербальных и невербальных коммуникативных навыков. Пострадавшие люди могут придерживаться негибких, нефункциональных ритуалов или распорядка.Они могут расстроиться даже из-за незначительных изменений в их окружении. У них часто ограниченный круг интересов, но они могут быть поглощены узким кругом тем или занятий. Они кажутся неспособными понимать чувства других и часто плохо смотрят в глаза. Возможны непредсказуемые перепады настроения. Многие демонстрируют стереотипные двигательные манеры, такие как взмахи руками или пальцами, раскачивание тела или опускание. Расстройство, вероятно, вызвано органической дисфункцией центральной нервной системы, особенно в отношении способности обрабатывать социальную или эмоциональную информацию или язык.Сравните: расстройство Аспергера.

[G. авто, себя]

аутизм

(ô′tĭz′əm) n.

Расстройство аутистического спектра, особенно более тяжелая форма расстройства, характеризующаяся значительными нарушениями в социальном взаимодействии и общении, повторяющимся поведением и сильным сопротивлением изменениям.

---

аутист н.

au · tis’tic (-tĭk) прил. и п.

авт. В. нар.

аутистическое расстройство

Распространенное расстройство развития, поражающее детей 1: 2500 с соотношением мужчин и женщин 3–4: 1, обычно проявляющееся в возрасте трех лет.

Клинические данные
Аутистическое поведение (например, кружение, хлопанье, членовредительство, раскачивание тела, ходьба на пальцах ног, глубокая интроверсия, самофокус, отсутствие чувства реальности, отстраненность и задержки в развитии) и дефицит социального взаимодействия, общения, творчества / творческая игра, поведение и межличностные отношения.

Управление
Облегченное общение, лекарственные препараты (кломипрамин, галопериодол, флувоксамина малеат (мощный ингибитор обратного захвата серотонина), налтрексон (для контроля членовредительства), интенсивная поведенческая терапия.

Прогноз
Плохой; <20% взрослых работают с прибылью ; <20% функционируют в защищенной среде;> 2/3 нуждаются в постоянном наблюдении и поддержке

аутизм

(ав’тизм)

Психическое расстройство, характеризующееся крайне ненормальным развитием социального взаимодействия и вербальных и невербальных коммуникативных навыков.Пострадавшие люди могут придерживаться негибких, нефункциональных ритуалов или распорядка. Они могут расстроиться даже из-за незначительных изменений в их окружении. У них часто ограниченный круг интересов, но они могут быть поглощены узким кругом тем или занятий. Они кажутся неспособными понимать чувства других и часто плохо смотрят в глаза. Возможны непредсказуемые перепады настроения. Многие больные пациенты демонстрируют стереотипные двигательные манеры, такие как взмахи руками или пальцами, раскачивание тела или окунание.Расстройство, вероятно, вызвано органической дисфункцией центральной нервной системы, особенно в отношении способности обрабатывать социальную или эмоциональную информацию или язык.

[G. autos, self]

аутизм

Серьезное детское расстройство, связанное с высшими функциями мозга, при котором ребенок замкнут, эгоцентричен, отчужден, интересуется объектами, но не людьми, склонен к повторяющимся движениям, а иногда и к самоповреждениям, и часто не может общаться нормальной речью. В настоящее время аутизм рассматривается как расстройство спектра с умеренным СИНДРОМОМ АСПЕРГЕРА с одной стороны и серьезным отключением аутизма с другой.Появляется все больше свидетельств того, что это результат отсутствия активности MIRROR NEURON в различных частях мозга, что приводит к неспособности учиться путем имитации и различать распознавание людей и распознавание неодушевленных предметов. Единственный наиболее стойкий физический признак аутизма — аномальное увеличение головы. Это сильно связано с полиморфизмом гена HOXA1. Никакой связи между аутизмом и использованием вакцины MMR не выявлено. Заболеваемость аутизмом составляет около 2.6 случаев на 1000 живорожденных. Состояние может быть надежно диагностировано в возрасте от 2 до 3 лет, и его следует отличать от простой умственной отсталости, эмоциональной депривации, эпилепсии с ранним началом, синдрома Ретта и различных нейродегенеративных расстройств.

аутизм

(ав’тизм)

Психическое расстройство, характеризующееся крайне ненормальным развитием социального взаимодействия и вербальных и невербальных коммуникативных навыков. Пострадавшие люди могут придерживаться негибких, нефункциональных ритуалов или распорядка.Они могут расстроиться даже из-за незначительных изменений в их окружении.

[G. autos, self]

Обсуждение пациентом аутизма

В. Что такое детский аутизм?

A. Извините, но, вероятно, нет … это довольно серьезный диагноз. но я не эксперт в этом вопросе и не пророк. о том, что это значит в дальнейшей жизни, — это следует сказать профессионалу.
храни бог.

В. Каково определение аутизма? как мне узнать, страдает ли один аутизм, а другой нет или имеет лишь незначительное расстройство?

А. Аутизм — это нарушение развития мозга, которое характеризуется нарушением социального взаимодействия и общения, а также ограниченным и повторяющимся поведением, которое начинается до достижения ребенком трехлетнего возраста. Этот набор признаков отличает аутизм от более легких расстройств аутистического спектра (РАС), таких как распространенное расстройство развития, не указанное иначе. В случае подозрения диагноз должен быть установлен специалистами по детской психиатрии или развитию ребенка.

В. Каково определение аутизма?

А. Аутизм определяется симптомами каждой из следующих трех категорий: качественное нарушение социального взаимодействия, нарушение общения и ограниченные повторяющиеся и стереотипные модели поведения или интересов.

По определению, аутистическое расстройство возникает в возрасте до 3 лет, хотя в некоторых случаях оно не распознается, пока ребенок не станет намного старше.

Вы можете прочитать больше здесь:
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/autism.html

Больше обсуждений об аутизме .

Синдром Каннера

Родственные люди

Тяжелое заболевание в раннем детстве, обычно проявляющееся на 2–3-м году жизни. Основные клинические признаки — это отсутствие реакции на других людей, отстраненность от родителей или других; отсутствие или нарушение языкового развития и речи; ненормальное поведение с приступами гнева и повторяющимися действиями; навязчивый интерес к мелочам, выкройкам, музыке, пазлам; настойчивое требование сохранения единства в окружающей среде.Многие дети имеют умственную отсталость, и у 50% наблюдается заметная задержка в развитии двигательных навыков. Несмотря на странное поведение, ребенок выглядит внимательным и привлекательным.

Первое описание того, что могло быть аутичным ребенком, было сделано в 1801 году французским врачом Жаном Марком Гаспаром Итаром (1774-1838) в 1891 году. Итард рассказывает о двенадцатилетнем мальчике, который некоторое время жил в лесу. и был запечатлен обнаженным в прошлом году. Мальчика, известного как «Соваж де л’Аверон», Итард назвал Виктором.Виктор, вероятно, вырос без каких-либо человеческих контактов и никогда не говорил.

См. Также синдром Аспергера, австрийский педиатр Ганс Аспергер, 1906-1980 гг.

Лео Каннер и Ханс Аспергер не знали о работе друг друга.

Библиография

• Дж. М. Г. Итар:
  De l’éducation d’un homme sauvage, ou des premier développements Physiques и moraux du jeune sauvage de l’Aveyron.
  Париж, Goujon fils, An X (1801 г.). Английский перевод, Лондон, 1802 г.
• Eugen Bleuler (1857-1939):
  Das autistische Denken.
  Jahrbuch für psychoanalytische und Psychopathologische Forschungen, Leipzig & Wien, volume 4, 1912.
  Блейлер ввел термин аутизм от греческого слова «Autos», что означает «я».
• M. W. Barr:
  Некоторые заметки об эхолалии с отчетом об исключительном случае.
  Журнал нервных и психических заболеваний, 1898, 25: 20-30.
  Барр описал 22-летнего умственно отсталого человека с феноменальной памятью и эхолической речью.
• л.Каннер:
  Аутичные нарушения аффективного контакта.
  «Нервное дитя», Нью-Йорк, 1943, 2: 217-250.
• Х. Аспергер:
  Die «autistischen Psychopathen» в Kindesalter.
  Archiv für Psychiatrie und Nervenkrankheiten, Берлин, 1944, 117: 76-136.
• Л. Каннер:
  Нерелевантный и метафорический язык в раннем детском аутизме.
  Американский журнал психиатрии, 1946, 103: 242-246.
• Л. Каннер и Л.Айзенберг:
  Ранний детский аутизм 1943-1955.
  Американский журнал ортопсихиатрии, 1956, 26: 55-65.
• Самуил С. Мнухин и Д. Н. Исаев:
  Об органической природе некоторых форм шизоидной или аутистической психопатии.
  Журнал аутизма и детской шизофрении, 1975, 5: 99-108.
  Мнухин и Исаев обнаружили высокую частоту эпилептических припадков у аутичных детей, что указывает на то, что аутизм имеет органическую, неврологическую основу.

Что такое эпоним?

Эпоним — это слово, образованное от имени человека, реального или вымышленного.Таким образом, медицинский эпоним — это любое слово, связанное с медициной, название которого происходит от человека.

Что такое Whonamedit?

Whonamedit.com — это биографический словарь медицинских эпонимов. Мы стремимся представить полный обзор всех медицинских явлений, названных в честь человека, с биографией этого человека.

Заявление об отказе от ответственности:

Whonamedit? не дает медицинских консультаций.
Этот обзор медицинских эпонимов и лиц, стоящих за ними, предназначен только для общего интереса.Никакая информация, представленная здесь, ни при каких обстоятельствах не должна использоваться в медицинских, диагностических, терапевтических или иных целях. Если вы или кто-либо из ваших близких страдаете или считаете, что страдаете каким-либо заболеванием, упомянутым здесь: обратитесь к врачу.

.