Аппликация компот из фруктов: Конспект занятия по аппликация «Компот на зиму»

Содержание

Конспект занятия по аппликация «Компот на зиму»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад № 80 комбинированного вида»

Методическая разработка конспекта занятия по выполнению аппликации из бумаги «Компот на зиму»

(наклеивание готовых форм на лист бумаги)

Составитель: Насибуллина Светлана Леонидовна

Саранск 2016

Цель занятия: совершенствование умения ребёнка наклеивать готовые формы на лист бумаги

Задачи занятия :

— учить располагать фигуры на основе в форме банки, воспитатель помогает детям расположить фигуры;

— закрепить умение пользоваться кисточкой и клеем;

— развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственное воображение, глазомер, абстрактного мышления, способности следовать устным инструкциям; вариативное мышление и творческие способности ребенка;

-повторить цвета;

— воспитывать эстетический вкус, терпение, усидчивость, аккуратность трудолюбие;

Тип занятия: закрепление ранее приобретѐнных знаний, творческое применения знаний и умений

Форма занятия: занятие- мастерская.

Продолжительность занятия: 10 минут.

Участники: дети ясельной группы, воспитатель.

Возраст обучающихся: третий год жизни.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: иллюстрации, на которых изображены фрукты –яблоки, груши, персики, сливы, муляжи фруктов, банка с фруктовым компотом, образец аппликации, кукла.

Раздаточный материал: листы бумаги с нарисованной формой банки, готовые вырезанные фигуры фруктов — яблоко, груша, персик, слива, клей ПВА, кисти для клея, салфетки.

Оборудование: мольберт.

Предварительная подготовка: знакомство детей с фруктами, просматривание видео — ролика о фруктах (Приложение 1), рисование на листах формы банки (Приложение 2), вырезание из цветной бумаги фигур (красное яблоко, жёлтая груша, оранжевый персик, синяя слива) (Приложение3), образец аппликации

Методы и приемы работы с детьми: игровой, наглядный (демонстрация, использование моделей), словесный (загадка, беседа, пояснение, вопросы и ответы на них), практический (выполнение аппликации)

Структура занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

Организация детей

-Организация детей к занятию. Создание интереса к занятию (игровая ситуация, отгадывание загадки, рассматривание банки с компотом, образца аппликации). Беседа о фруктах

2,5 минуты

Основная часть занятия

— Составление композиции (расположение фигур на листке бумаги)

— Физкультминутка

— Практическая работа (объяснение алгоритма действий, самостоятельная деятельность)

2 минуты

1минута

3минуты

Окончание занятия

— Игровая ситуация

-Подведение итогов

1,5 минуты

Ход занятия:

Организация детей

Задействована игровая зона группы.

-Ребята, отгадайте, что я вчера дома готовила. А для этого отгадайте загадку

Варит бабушка Настюше
Сливы, яблоки и груши.
И получится вот-вот

Замечательный … (компот).

-Правильно, это компот, посмотрите, что у меня получилось (демонстрация банки с компотом).

-А наша кукла Маша тоже любит компот. Давайте ей поможем приготовить компот на зиму из фруктов. Для этого давайте сядем за столы.

Дети за столами

-Посмотрите, у меня на мольберте есть уже банка с компотом для куклы Маши (образец аппликации). Скажите, какие фрукты есть в банке.

-Правильно (яблоко, груша, слива и персик)

— А теперь давайте приготовим Маше компот в банке на зиму сами. Давайте посмотрим, что у вас есть на столе.

— Да, правильно, у вас на столе лежит банка, в которой мы приготовим компот для куклы Маши. А ещё фрукты: яблоко, персик, груша, слива.

— Какого цвета у нас яблоко? А груша? Персик? Слива? Молодцы, ребята, вы хорошо запомнили цвета.

Основная часть занятия

Составление композиции

Давайте, ребята, все фрукты положим в банку, чтобы получился компот. Расположим все фрукты в форме банки (Дети раскладывают вырезанные из бумаги фигуры фруктов в банке, воспитатель помогает детям расположить фигуры)

Физкультминутка

Какие все молодцы! А теперь давайте встанем и покажем нашей Маше, как нужно варить компот

Будем мы варить компот. (Маршировать на месте)

Фруктов нужно много. Вот. (Показать руками — «много») 

Будем яблоки крошить, (Имитировать, как крошат)

Грушу будем мы рубить,  (Имитировать, как рубят)

Отожмем лимонный сок,  (Имитировать, как отжимают)

Слив положим и песок. (Имитировать, как насыпают)

Варим, варим мы компот,(Повернуться вокруг себя)

Угостим честной народ. (Хлопать в ладоши)

Практическая работа

Ребята, я приглашаю вас пройти к своим столам и приклеить все фрукты.

Теперь,  я покажу вам как нужно правильно приклеивать фрукты в банке, чтобы получилось аккуратно:

-Я беру фрукт, переворачиваю её цветной стороной вниз и кладу на клеёнку. Затем беру кисточку и обмакиваю её в клей, пальчиком придерживаю форму. Намазываю клеем и прикладываю её к банке, прижимаю салфеткой, для того, чтобы убрать излишки клея.

А теперь приступаем к работе. (Самостоятельная деятельность детей. В процессе работы воспитатель оказывает затрудняющимся детям необходимую помощь. Напоминает о необходимости аккуратно работать с клеем). По окончании работы воспитатель хвалит всех детей.

Окончание занятия

Ребята, разместим все ваши банки с компотом на мольберт. Наша Маша говорит вам спасибо за ваш труд и хочет забрать все банки, чтобы зимой пригласить вас в гости, будем пробовать наш компот.

Подведение итогов

Вам понравилось готовить компот на зиму? Что вам понравилось больше всего?

Ребята, какие вы молодцы! Как хорошо вы потрудились! Давайте похлопаем себе.

Литература:

  1. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Информационные источники:

http://a2b2.ru/methods/7582_konspekt_nod_applikaciya_vtoraya_mladshaya_gruppa_tema_korzina_s_fruktami

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-hudozhestvenomu-tvorchestvu-aplikacija-vo-vtoroi-mladshei-grupe. html

http://www.maam.ru/detskijsad/aplikacija-konserviruem-ovoschi.html

Приложение 2

Приложение 3

Аппликация банка с компотом


Конспект занятия по аппликация «Компот на зиму»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад № 80 комбинированного вида»

Методическая разработка конспекта занятия по выполнению аппликации из бумаги «Компот на зиму»

(наклеивание готовых форм на лист бумаги)

Составитель: Насибуллина Светлана Леонидовна

Саранск 2016

Цель занятия: совершенствование умения ребёнка наклеивать готовые формы на лист бумаги

Задачи занятия :

— учить располагать фигуры на основе в форме банки, воспитатель помогает детям расположить фигуры;

— закрепить умение пользоваться кисточкой и клеем;

— развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственное воображение, глазомер, абстрактного мышления, способности следовать устным инструкциям; вариативное мышление и творческие способности ребенка;

-повторить цвета;

— воспитывать эстетический вкус, терпение, усидчивость, аккуратность трудолюбие;

Тип занятия: закрепление ранее приобретѐнных знаний, творческое применения знаний и умений

Форма занятия: занятие- мастерская.

Продолжительность занятия: 10 минут.

Участники: дети ясельной группы, воспитатель.

Возраст обучающихся: третий год жизни.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: иллюстрации, на которых изображены фрукты –яблоки, груши, персики, сливы, муляжи фруктов, банка с фруктовым компотом, образец аппликации, кукла.

Раздаточный материал: листы бумаги с нарисованной формой банки, готовые вырезанные фигуры фруктов — яблоко, груша, персик, слива, клей ПВА, кисти для клея, салфетки.

Оборудование: мольберт.

Предварительная подготовка: знакомство детей с фруктами, просматривание видео — ролика о фруктах (Приложение 1), рисование на листах формы банки (Приложение 2), вырезание из цветной бумаги фигур (красное яблоко, жёлтая груша, оранжевый персик, синяя слива) (Приложение3), образец аппликации

Методы и приемы работы с детьми: игровой, наглядный (демонстрация, использование моделей), словесный (загадка, беседа, пояснение, вопросы и ответы на них), практический (выполнение аппликации)

Структура занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

Организация детей

-Организация детей к занятию. Создание интереса к занятию (игровая ситуация, отгадывание загадки, рассматривание банки с компотом, образца аппликации). Беседа о фруктах

2,5 минуты

Основная часть занятия

— Составление композиции (расположение фигур на листке бумаги)

— Физкультминутка

— Практическая работа (объяснение алгоритма действий, самостоятельная деятельность)

2 минуты

1минута

3минуты

Окончание занятия

— Игровая ситуация

-Подведение итогов

1,5 минуты

Ход занятия:

Организация детей

Задействована игровая зона группы.

-Ребята, отгадайте, что я вчера дома готовила. А для этого отгадайте загадку

Варит бабушка Настюше
Сливы, яблоки и груши.
И получится вот-вот
Замечательный … (компот).

-Правильно, это компот, посмотрите, что у меня получилось (демонстрация банки с компотом).

-А наша кукла Маша тоже любит компот. Давайте ей поможем приготовить компот на зиму из фруктов. Для этого давайте сядем за столы.

Дети за столами

-Посмотрите, у меня на мольберте есть уже банка с компотом для куклы Маши (образец аппликации). Скажите, какие фрукты есть в банке.

-Правильно (яблоко, груша, слива и персик)

— А теперь давайте приготовим Маше компот в банке на зиму сами. Давайте посмотрим, что у вас есть на столе.

— Да, правильно, у вас на столе лежит банка, в которой мы приготовим компот для куклы Маши. А ещё фрукты: яблоко, персик, груша, слива.

— Какого цвета у нас яблоко? А груша? Персик? Слива? Молодцы, ребята, вы хорошо запомнили цвета.

Основная часть занятия

Составление композиции

Давайте, ребята, все фрукты положим в банку, чтобы получился компот. Расположим все фрукты в форме банки (Дети раскладывают вырезанные из бумаги фигуры фруктов в банке, воспитатель помогает детям расположить фигуры)

Физкультминутка

Какие все молодцы! А теперь давайте встанем и покажем нашей Маше, как нужно варить компот

Будем мы варить компот. (Маршировать на месте)

Фруктов нужно много. Вот. (Показать руками — «много») 

Будем яблоки крошить, (Имитировать, как крошат)

Грушу будем мы рубить,  (Имитировать, как рубят)

Отожмем лимонный сок,  (Имитировать, как отжимают)

Слив положим и песок. (Имитировать, как насыпают)

Варим, варим мы компот,(Повернуться вокруг себя)

Угостим честной народ. (Хлопать в ладоши)

Практическая работа

Ребята, я приглашаю вас пройти к своим столам и приклеить все фрукты.

Теперь,  я покажу вам как нужно правильно приклеивать фрукты в банке, чтобы получилось аккуратно:

-Я беру фрукт, переворачиваю её цветной стороной вниз и кладу на клеёнку. Затем беру кисточку и обмакиваю её в клей, пальчиком придерживаю форму. Намазываю клеем и прикладываю её к банке, прижимаю салфеткой, для того, чтобы убрать излишки клея.

А теперь приступаем к работе. (Самостоятельная деятельность детей. В процессе работы воспитатель оказывает затрудняющимся детям необходимую помощь. Напоминает о необходимости аккуратно работать с клеем). По окончании работы воспитатель хвалит всех детей.

Окончание занятия

Ребята, разместим все ваши банки с компотом на мольберт. Наша Маша говорит вам спасибо за ваш труд и хочет забрать все банки, чтобы зимой пригласить вас в гости, будем пробовать наш компот.

Подведение итогов

Вам понравилось готовить компот на зиму? Что вам понравилось больше всего?

Ребята, какие вы молодцы! Как хорошо вы потрудились! Давайте похлопаем себе.

Литература:

  1. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Информационные источники:

http://a2b2.ru/methods/7582_konspekt_nod_applikaciya_vtoraya_mladshaya_gruppa_tema_korzina_s_fruktami

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-hudozhestvenomu-tvorchestvu-aplikacija-vo-vtoroi-mladshei-grupe. html

http://www.maam.ru/detskijsad/aplikacija-konserviruem-ovoschi.html

Приложение 2

Приложение 3

infourok.ru

План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: Конспект ООД по аппликации «Компот из фруктов для кота Леопольда»

Этапы

деятельности          

                       

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный

Познавательно-

Коммуникативный

Игра  «Что за фрукты?»

Игра «Какой компот?»

Показ выполнения

аппликации.

Пальчиковая игра

«Варим, варим мы компот»

Воспитатель спрашивает детей любят ли они ходить в гости и  о том, рады они встречать гостей у себя

-Я вам хочу сказать, что к нам придет

сегодня очень добрый герой из мультфильма. Хотите узнать кто он?

-Я сейчас покажу его фотографию и вы мне скажите кто же это

(Показывает слайд)

— Конечно, это добрый кот Леопольд.

( Стук в дверь)

-А вот и он.

( Вносит в группу игрушку собаки, у которой в лапах письмо)

-Ребята, это Дружок. Он принес письмо от Леопольда. Почему же не пришел Леопольд, что случилось с ним? Давайте  присядем на ковер , прочитаем письмо и все узнаем.

(Читает письмо )

 «Здравствуйте ребята! Извините, я

сегодня не смогу к вам прийти, потому что простудился. Вам передаст письмо от меня мой друг Дружок.  

                        кот Леопольд»

Проблемная ситуация: Чем  можно помочь Леопольду.

-Что же делать, ребята? Как помочь Леопольду, чтобы он быстрее выздоровел?

— Правильно, ребята, вы молодцы. Скажите, какое время года у нас сейчас?

-Осенью мы что собираем в саду?

-Давайте для Леопольда закроем компот из фруктов и ягод , в нем тоже много витаминов.

-Вы согласны?

-Из каких фруктов и ягод  можно закрыть компот?

-У меня в корзинке лежат фрукты.  Из этих фруктов мы с вами будем  закрывать компот. Давайте посмотрим, что это за фрукты.

( В корзинке лежат яблоки и груши разного цвета)

— Вот из этих фруктов мы и будем закрывать компот для Леопольда. Вы согласны?

— Посмотрите ребята, я закрыла одну банку компота для кота Леопольда. Из каких фруктов он сделан ?

— Какой компот если он из яблок?- яблочный;

если из груш- грушевый;

из груш и яблок- ассорти.

— Хотите порадовать Леопольда, чтобы он быстрее выздоровел? Тогда давайте сварим для него компот.

— Какой компот вы будите закрывать для Леопольда?

-Посмотрите, как  фрукты распределены по всей банке, как они дружат  друг с другом.

-Давайте вспомним, как надо работать с клеем , как наклеивать образец фруктов, для чего нужна салфетка.

-Прежде чем приступить к приготовлению компота, давайте подготовим наши пальчики к работе.

Будем мы варить компот

Фруктов много, много- вот.

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

И положим мы песок

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ.

(Дети отвечают, что да)

Дети обращают внимание на слайд, называют, что это кот Леопольд.

Дети сидят на ковре, слушают содержание письма

Проходит беседа, дети отвечают на вопросы:

— Вызвать врача, дать лекарство, натереть мазью, выпить чай с медом, вареньем и укрыться пледом и т.д.

-Осень.

— Ягоды, фрукты.

— Да.

— Из яблок, малины, клюквы, груш, абрикос и т.д.

Дети берут из корзины по одному фрукту, рассматривают его, называют, что это за фрукт, какого он цвета, какой формы.

— Да.

— Из яблок.

Ответы детей.

Дети внимательно смотрят последовательность выполнения аппликации, аккуратность работы с клеем.

Левую ладошку держат «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешают.

Крошат пальцами.

Рубят ребром ладони.

Сжимают пальцы в кулак.

Пальцами показывают, как насыпают.

Переход к самостоятельной деятельности.

Воспитатель предлагает пройти к столам.

— Посмотрите ребята на свои столы.

Выберите, какой компот вы будите «закрывать» для Леопольда.

Во время работы воспитатель и Дружок  смотрят, как дети выполняют аппликацию, помогает, как правильно и аккуратно наклеивать фрукты.

Напоминает, что банку надо закрыть крышкой.

Дети выбирают из каких фруктов они будут  «закрывать» компот, аккуратно набирают клей на кончик кисточки, намазывают на всю поверхность  образца фрукта, приклеивают,

убирают лишний клей салфеткой.

Рефлексия

— Чем мы сегодня занимались и для кого это делали?

— Вам понравилось «варить» компот?

 — Посмотрите, ребята, какой вкусный компот  у нас получился?

— Молодцы ребята, кот Леопольд будет очень рад нашему подарку и я думаю он быстро поправится.

— Дружок передаст ему от нас вкусный подарок.

 Все рассматривают что у них получилось , обсуждаю из каких фруктов они «закрывали» компот.

nsportal.ru

План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: «Фруктовый компот»

 «Фруктовый компот»

Тема: «Фруктовый компот»

Цель: Учить детей располагать предметы согласно образцу. Закрепить знание детей о форме, цвете фруктов. Вызвать интерес к деятельности, расположить формы фруктов на «банке» согласно образцу. Способствовать возникновению радости от сделанной аппликации. Развивать мелкую и общую моторику, зрительное внимание, восприятие, логическое мышление. Уметь слушать и слышать воспитателя, уважительное отношение к отвечающему товарищу. Расширять и активизировать словарь по теме. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Развивать внимательность.

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с обобщающим понятием «фрукты»

Расширить и уточнить представление детей о многообразии фруктов.

Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Развивать внимательность.

Раздаточный материал. Изображение фруктов, вырезанные из цветной бумаги, лекало в форме банки, наклеенное на картон. Клей ПВА, кисти для клея, бумажные салфетки, тряпочки, клеёнки-подкладки.

Организационный момент.

Дети сидят за столами в групповой комнате. Перед ними появляется персонаж из мультфильма Кот-Леопольд.

В лапах у кота конверт с загадками от матушки — Осени.

Кот приветствует ребят.

Обращаю внимание на конверт.

Кот поясняет, что принёс письмо от самой матушки-Осени.

-Ребята, давайте прочитаем это письмо?

Читаю загадки и показываю картинки с изображением фруктов.

-Послушайте:

1. Я на лампочку похожа

И на Ваньку-встаньку тоже.

У меня румяный бок,

А откусишь – брызнет сок. (груша)

2. Круглое, румяное, Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (яблоко)

Внимательно слушают и отгадывают загадки.

– Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.

–Как можно назвать, одним словом яблоки и груши? (фрукты)

– Ребята, где растут фрукты (на деревьях)

– Деревья, на которых растут фрукты, называются фруктовые. — А теперь, все вместе

— «Фруктовые деревья»

— Фруктовые деревья растут в саду. Давайте повторим все вместе -«Фруктовый сад»

Ребята, а теперь давайте представим, что мы маленькие фруктовые деревья в саду, которые хотят подрасти.

Динамическая пауза:

Сначала буду маленький, к коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим, до неба дотянусь.

Побуждаю детей занять свои места за столами.

Обращаю внимание детей, что Кот Леопольд почему-то очень грустный…

Кот признаётся, что мыши выпили у кота все запасы фруктового компота, несмотря на то, что он их просил — «Ребята, давайте жить дружно».

Побуждаю детей помочь коту Леопольду сварить фруктовый компот.

Аппликация из цветной бумаги.

–Посмотрите, здесь уже одна банка есть, видимо одна осталась. Показываю образец.

— Ребята, Какой бывает компот? (из яблок – яблочный, из груш — грушевый).

А из каких фруктов сварен этот компот? (яблоки, груши) Смотрите — фрукты дружат между собой…  Этот компот называется «Ассорти»

— На какую фигуру похоже яблоко (круг) Какого цвета яблоки?

-На какую фигуру похожа груша? (лампочка). Какого цвета груши? (желтые).

-Теперь, давайте посмотрим, как мы разложим в банку фрукты.

-Прежде чем приступить к изготовлению компота, давайте подготовим наши пальчики

Выполняют пальчиковую гимнастику: «Варим, варим мы компот» (фрукты)

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот.

(левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

(загибать пальцы по одному, начиная с большого)

— Посмотрите, как вам нужно будет варить «Фруктовый компот». Из чего мы будем варить. Показываю шаблоны фруктов (яблоко, грушу и сливу) и спрашиваю, какой это фрукт. Сейчас я вам покажу ребятки как надо наклеить. Обмакнуть кисточку в клей, намазать краешки фрукта, прижать салфеткой.

Смотрят показ воспитателя.

Вот теперь можно и приступать. Давайте сами попробуйте приклеить фрукты в «банку».

Во время работы, Кот Леопольд и воспитатель подходит и помогает детям, хвалит за хорошую работу, подсказывает, как нужно сделать.

Подвести итог занятия

– Все ребятки приклеили фрукты. Посмотрите, какой вкусный компот у нас получилось.

Работы готовы, все они подносятся коту Леопольду, чтобы он посмотрел и похвалил детей. Кот Леопольд спрашивает, о том, нравится ли детям их аппликация, все вместе радуются работам.

— Ребята, вам понравилось варить компот? А что ещё вам сегодня понравилось? Чем мы с вами сегодня занимались?

nsportal.ru

Компоты и варенье (штампы из фруктов)

Необычный способ создания поделки «Компоты и варенье» с помощью отпечатков яблок (штампов из фруктов).

Детские рисунки печатями и штампами

Дети любят рисовать, используя штампы и печати. Одно движение – и на чистой бумаге вдруг как по волшебству появляется рисунок. Печати и штампы расширяют возможности ребенка – с ними без особых усилий даже годовалый малыш может создать красивую картинку.

Это еще один интересный способ рисования, который будет еще интереснее, если использовать не совсем обычные штампы: например, штампы из яблок и других фруктов, из овощей, из ягод. Из всего этого можно сделать очень оригинальные штампы разной степени сложности.

Начну с самого легкого: с отпечатков половинок фруктов. Можно просто делать такие отпечатки ради самого процесса, а можно использовать этот способ для изготовления открытки или поделки: картонных баночек с компотом и вареньем.

Этими баночками потом можно украсить полки настоящей или игрушечной кухни. Можно использовать для игры, понарошку угощать родных. Или кукол и другие игрушки, если родные говорят, что уже наелись и больше не желают угощаться 😉

Как сделать поделку “Компот” с помощью штампов из фруктов

Для малышей изготовление этой поделки можно разделить на две части:

  1. Раскрасить картонную заготовку в форме банки в нужный цвет (цвет сиропа). Этот пункт можно пропустить, если вырезать заготовку из картона светло-желтого или светло-розового цвета)
  2. Сделать на этой заготовке отпечатки половинками фруктов.

Дети постарше могут сделать такую поделку за один раз. Они уже могут подождать, когда высохнет раскрашенная “банка”, и после этого делать отпечатки фруктов. Вырезать из картона заготовку в форме банки по шаблону они тоже уже смогут самостоятельно (за малышей это делают взрослые).

Специально для читателей моего сайта — нарисованный мной шаблон банки (трехлитровая банка, в которых обычно закрывают компоты, увеличивается по клику):

Его можно распечатать на листе А4, но мы с дочерью делали эти банки поменьше, по две на листе.

Фрукты для этой поделки лучше брать маленькие, чтобы отпечатков поместилось побольше. Мы с Ритой нашли в нашем саду подходящее маленькое яблочко. Я разрезала его пополам.

Штамп – половинку яблока можно можно макать в блюдечко с краской или наносить краску с помощью кисточки (таким образом можно сделать двухцветные отпечатки, например, одна половина яблока желтая, а другая – оранжевая и т. д.)

Плохо отпечатавшиеся места Рита зарисовывала кисточкой краской того же цвета. После того, как краска высохла, она фломастером дорисовала яблокам косточки.

Крышку для банок мы вырезали из фольги с бумажной основой (от шоколада), чтобы было больше похоже на настоящую банку с компотом.

Компот с ярко-красными яблоками Рите не понравился. Она даже расстроилась, что из-за цвета ее яблоки получились больше похожими на помидоры, чем на яблоки. Ну ничего, бывает 😉 Зато следующие компоты получились получше.

Точно так же мы сделали компот из груш и даже баночку клубничного варенья (можно было бы еще сделать вишневое и сливовое, но у нас на них уже терпения не хватило).

 

Крышку баночки варенья мы украсили с помощью белой салфетки (из такой же мы делали верхнюю часть поделки “Мороженое”) и атласной ленточки.

Наши “запасы на зиму” 😉

Другие идеи изготовления и применения поделок в этой технике
  • Такую банку с компотом можно выполнить в технике аппликации (блог “Творим вместе с детьми”):
    http://tvorchestvo. wordpress.com/2012/08/03/%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%E2%84%96-11%D1%8F%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B8/
  • С помощью похожих штампов можно сделать пиццу, если из бумаги или картона бежевого или светло-коричневого цвета вырезать круг и сделать на нем отпечатки половинками помидора, перца и грибочка.
  • Можно делать такие отпечатки на ткани с помощью яблока, груши, лимона. Но особенно красиво смотрятся отпечатки сельдерея.

А по этой ссылке можно посмотреть другие наши поделки с яблоками.

Приятного творчества!
© Юлия Шерстюк, https://moreidey.ru
Копирование материалов сайта запрещено и преследуется по закону.

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.

moreidey.ru

План-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему: КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО художественно-эстетическому развитию ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ аппликация «КОМПОТ ИЗ ФРУКТОВ ДЛЯ КАРЛСОНА»

                                  ГБОУ Школа 1482

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО  художественно-эстетическому развитию

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ  аппликация  «КОМПОТ ИЗ ФРУКТОВ ДЛЯ КАРЛСОНА»

                                                 ПОДГОТОВИЛА: Васильева А. А.

                                             

                                          2017

ЗАДАЧИ:

∙ формировать умение узнавать фрукты по описанию;

∙ формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в единственном и множественном числе;

∙ учить детей выкладывать на бумаге геометрические фигуры.

∙ закреплять знания о фруктах и о способах их приготовления;

 ∙ развивать мелкую моторику рук.

 ∙ воспитывать у детей отзывчивость, желание помогать игрушечным персонажам.

 МАТЕРИАЛ:

 ∙ игрушка Карлсон,

 ∙ форма банки формат А– 4, вырезанная из бумаги пастельных тонов;

∙ готовые геометрические фигуры: круги – зеленые, красные, желтые, овалы – зеленые, темно – синие, сиреневые;

∙ клеящий карандаш, клеенки, подносы, салфетки – по количеству детей.

 ХОД ЗАНЯТИЯ:

Игровая мотивация Прилетел Карлсон (игрушка в руках воспитателя). Воспитатель: Дети, кто это? Вы его узнали? Дети: Да, это Карлсон, который живет на крыше. Он друг Малыша.

 Воспитатель: Почему ты, Карлсон, такой грустный?(Ответ персонажа)

 Воспитатель: Карлсон, у нас дети очень добрые. С большим удовольствием поздравят тебя, и подарок сделают своими руками. Согласны ребята помочь Карлсону?

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, у меня на подносе лежат разные фрукты, накрытые тканью.

Я загадаю вам загадки, а вы их отгадайте:

Я румяную Матрешку От подруг не оторву, Подожду, когда Матрешка Упадет сама в траву. (Яблоко) На сучках висят шары, Посинели от жары. (Слива) Словно лампочки на ветках, В ряд на дереве висят, Жёлтым, красным своим светом, Наш притягивают взгляд! (Груша)

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали.

 Воспитатель: Дети, можно приготовить из этих фруктов компот?

Дети: Да. Воспитатель: Давайте приготовим компот для Карлсона и его друзей.

 Воспитатель: Дети, если мы приготовим компот из груш, как он будет называться?

Дети: Грушевый компот. Воспитатель: Если приготовим из яблок. Как мы его назовем? Дети: Яблочный. Воспитатель: А компот из слив как называется? Дети: Сливовый.

Воспитатель: А как вы думаете, как будет называться компот из разных фруктов?

Дети: Разно-фруктовый. Воспитатель: Можно и так, но лучше назвать такой компот – ассорти.

Воспитатель: Дети, приступаем к выполнению вкусного подарка для Карлсона.

Дети располагают разноцветные круги и овалы на основу в форме банки и наклеивают их. После изготовления подарка, дети дарят Карлсону банки с разным компотом. Называют, кто какой приготовил компот. Поют ему песенку «Каравай» и поздравляют с днем рождения. Он их благодарит, и угощаем яблочным вареньем.

 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авторская разработка.

2. Загадки (интернет).

nsportal.ru

Конспект ООД «Вкусный компот» группа раннего возраста

Конспект ООД «Вкусный компот» в группе раннего возраста

Задачи:

Образовательная: закрепить у детей знания о фруктах, овощах.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость, доброжелательность,

Развивающая: развивать познавательный интерес, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: кукла Маша, корзинка с овощами и фруктами

Ход занятия:

Ребятки, к нам в гости пришла Машенька!

Здравствуй, Машенька!

Здравствуйте, ребятки! Я к вам пришла за помощью. Хочу сделать сюрприз для мишки!

В нашем саду растет много –много всего, вот посмотрите (показывает корзинку с овощами и фруктами).Я хочу сварить компот вот из этого (показывает капусту, вот это возьмем (показывает морковку) и вот это (показывает огурец).

Машенька, а ты знаешь, что это такое? Что растет в вашем саду?

Нет, не знаю, расскажите мне, пожалуйста, что же это такое.

Ребятки, поможем Машеньке, расскажем ей про овощи и фрукты?

Да!

Ребятки, посмотрите, из чего Машенька хочет сварить компот (воспитатель показывает овощи, дети их называют)

Капуста, морковка, огурец.

Правильно! Ребятки, а это фрукты или овощи?

Овощи!

А из овощей варят компот?

Нет!

А из чего варят компот?

Из фруктов!

Посмотрите, какие фрукты есть у Машеньки в корзинке?

Яблоко, груша, апельсин.

Физкультминутка «Фрукты»

Будем мы варить компот.

(маршировать на месте)

Фруктов нужно много. Вот.

(показать руками — «много»)

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Варим, варим мы компот,

(повернуться вокруг себя)

Угостим честной народ.

(хлопать в ладоши)

Машенька, посмотри вот это :капуста, морковка, огурец, называется овощи, а вот это -яблоко, груша, апельсин -фрукты. Из фруктов получается очень вкусный компот, мишке он понравиться. Запомнила, из чего ты будешь варить компот?

Да, ребятки, спасибо, теперь я все знаю, побегу домой и сварю компот!

А вам, я приготовила подарок, он ждет вас на вашем прогулочном участке! До свидания, ребятки!

До свидания, Машенька!

Ребятки, а мы с вами отправляемся на прогулку и посмотрим, какой подарок оставила нам Машенька!

Занятие для детей младшей группы «Консервируем фрукты»

Задачи:

Образовательные.

Закрепить понятие “фрукты”.

Закрепить название цветов: красный, желтый, синий, зеленый.

Формировать навыки аккуратно наклеивать готовые формы.

Развивающие.

Развивать умения отвечать на вопросы воспитателя.

Развивать внимание, мышление, память.

Воспитательные.

Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помогать другим в ходе совместного обсуждения, самостоятельность в выполнении задания.

Интеграция образовательных областей: “Познание (формирование целостной картины мира), “Труд”, “Художественное творчество” (аппликация), “Коммуникация”, “Социализация”.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, корзина с плодами (по 2-3 штуки каждого фрукта), слайды с изображением фруктового сада, поднос, яблоки, груши, сливы, - настоящие и вырезанные из цветной бумаги; листы белой бумаги, вырезанные в форме банки; клей, кисти, салфетки.

Предварительная работа с детьми:

Рассматривание иллюстраций фруктов, фруктовых деревьев.

Д/и “Что где растет”, “Чудесный мешочек”.

Ход непосредственной образовательной деятельности детей:

Дети заходят в зал, садятся на стульчики. Входит Бабушка (воспитатель в костюме бабушки) с корзиной (яблоки, груши, сливы), здоровается.

Бабушка: Здравствуйте, ребята. Я бабушка Варвара. У меня есть сад. В нем растут разные фруктовые деревья, посмотрите и назовите, какие деревья вы знаете. (На экране слайд с изображением яблони). Что это, ребята? (Ответы детей). А может быть это — елочка? Нет, это яблоня, на ней растут яблоки, а это – елочка, на ней шишки выросли (на слайде ель с шишками). А еще у меня растет (слайд с грушами) – что это? Правильно, это груша, вот на ней груши спелые, вкусные! Также в моем саду растет (слайд со сливами) слива? На ней много вкусных сочных …(слив).

Бабушка: В саду растут разные фруктовые деревья (яблони, груши, и сливы). Я принесла плоды с этих деревьев. (Достает яблоко). Это — что? (ответы детей) Какое оно? (Сочное, спелое, красное). А сейчас почувствуйте, как пахнет яблоко. (Дает яблоко 2-3 детям.) Как пахнет яблоко? (вкусно, приятно). Предлагаю посмотреть, что есть у яблока внутри. Я разрежу яблоко ножом пополам, посмотрите, что вы видите? (разрезает яблоко пополам и рассматривает семечки, они мелкие, коричневые, их много). Хотите попробовать, какое яблоко на вкус? (Угощает детей яблоком заранее приготовленным, на тарелке кусочки на шпажке на каждого ребенка), предлагает съесть дольку. Пока дети едят, воспитатель перечисляет признаки: твердое, хрустит на зубах (можно предложить ребятам закрыть глаза и послушать хруст), кисло-сладкое, сочное, очень вкусное. Затем таким же образом обследуются груши и сливы. Какая груша? (Груша мягкая, сочная, сладкая, у нее тоже мелкие коричневые семечки, их много). А еще у меня в корзинке есть …. Слива. Какая слива? (маленькая, круглая, синяя). Что есть у сливы внутри? (разрезать ножом) А у сливы одна крупная косточка. Попробуем сливу на вкус. Слива мягкая, сладкая, не хрустит.

Ребята, посмотрите сюда, что вы видите на экране? (яблоки, груши, фрукты). А что можно приготовить из фруктов? (варенье, компот). А что для этого сначала нужно сделать, посмотрите, ребята? (помыть, затем нарезать, потом варить). И вот что получилось! (компот, варенье).

Ребята, поиграем в игру “Какие фрукты самые быстрые”. Предлагаю мальчикам стать яблоками, а девочкам – грушами. Для этого возьмите картинки (вырезанные из цветной бумаги яблоки и груши) и наклейте себе на одежду. (Дети наклеивают, воспитатель помогает). Посмотрите, на полу лежат обручи, красный и зеленый. Когда будет звучать музыка, яблоки и груши рассыпятся по залу, как только музыка остановится, яблоки соберутся в красный обруч, а груши – в зеленый. (Игра повторяется два раза, обручи меняются местами). А сейчас, ребята, потренируем свои пальчики, поиграем в игру “Варим компот”.

Пальчиковая гимнастика “Варим компот”

(дети имитируют действия согласно тексту).

Будем мы варить компот
Фруктов надо много, вот.
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ

Как хорошо поиграли, а теперь, подойдите к столам.

Аппликация “Консервируем фрукты”.

Бабушка: Я предлагаю вам заготовить фрукты в банках на зиму (показать банку, куда будем приклеивать фрукты). Для этого мы возьмем вырезанные из цветной бумаги яблоки, груши, сливы, намажем их клеем с обратной стороны и наклеим на банку и прижмем салфеткой. Что бы хорошо приклеилось. А теперь ребята и вы наклейте фрукты на свои банки. (Показывает, как намазывать детали клеем и приклеивать их на лист.) Дети повторяют действия воспитателя, выполняя аппликацию (напоминает об аккуратности). Воспитатель хвалит работы детей. Молодцы, ребята, как хорошо у вас получилось. Соберем ваши баночки с компотом и вареньем, и покажем мамам и папам.

Рефлексия.

— Что мы сегодня делали?

— Что мы рассматривали и пробовали на вкус?

— В какую игру играли?

— Как “заготовили” фрукты на зиму? (молодцы, ребята)

Бабушка: Я пришла к вам не с пустыми руками, принесла угощение (достает из корзины банку с яблочным компотом). Предлагаю попробовать его в группе.

См. презентацию.

Занятие «Фрукты» для ясельной группы

Конспект игрового занятия для детей 1-й младшей, ясельной группы детского сада, тема: «Фрукты»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Дать детям первоначальные знания о фруктах.
Обогатить словарь детей по теме «фрукты».
Формировать устойчивые представления о величине (высокий-низкий), количестве (один, два, много), цвете.
Уточнить знания о понятии «половина».
Учить детей сравнивать совокупности предметов.
Упражнять в лепке, наклеивании, рисовании карандашами и пальчиками.
Развивать умение согласовывать движения и слова песни.
Развивать мышление, моторику, зрительное и слуховое сосредоточение, координацию движений, тактильный и вкусовой анализаторы.

Оборудование:

Чудесный мешочек с муляжами фруктов.
Парные картинки «Фрукты».
Картинка-фон с высоким и низким деревом и поломанной лестницей, цветные силуэтные картинки шести яблок и четырех груш, счетные палочки.
Картинки изображающие ящики с четырьмя прямоугольными секциями (для груш) и шестью квадратными секциями (для яблок).
Развивающая игра «Червячки в яблочках» по количеству детей.
Развивающая игра «Разрежь пополам».
Картинка-заготовка «Яблоня», салфетки красного и зеленого цвета, клей ПВА
Картинка-заготовка «груша», пальчиковые краски желтого и зеленого цветов.
Картинка-заготовка «проведи линию от фрукта к корзине», карандаши.
Картинка-заготовка силуэтная «банка», цветные силуэтные картинки «фрукты», клей.
Пластилин желтого и оранжевого цвета, стеки, дощечки ля лепки, абрикосовые косточки.
Мячи разной величины, мяч-арбуз, корзины (или другие емкости) разной величины.
Силуэтные картинки «фрукты», вырезанные из плотного картона, разноцветные прищепки.
Двойные наразливайки с водой, с наклеенными на них картинками «оранжевый апельсин» и «желтая груша»,кисти, гуашь оранжевого и желтого цвета.
Нарезанные кусочками настоящие фрукты.
Аудиозаписи: «Ты похлопай вместе с нами».

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Сюрпризный момент «Чудесный мешочек»

— Сегодня «Чудесный мешочек» нам подскажет, о чем же будет наше занятие. Опускайте руку в мешочек, доставайте один предмет и называйте, что вам попалось.

Дидактическое упражнение «Парные картинки»

Детям предлагается выбрать себе картинку с изображением какого-либо фрукта, а затем найти точно такую же картинку. Воспитатель обращает внимание детей, что сначала у них была одна картинка, а затем стало две картинки.

Дидактическая игра «Фруктовый сад»

— На высоком дереве растут яблоки — разложите яблоки на высоком дереве. А на низком дереве растут груши — разложите груши на низком дереве. Груши сорвать легко, а вот яблоки очень высоко, чтобы их сорвать нужна лестница. Да вот беда, лестница разломалась. Давайте починим лестницу — сделаем ей ступеньки из палочек.
Теперь можно собирать урожай. В одну корзину сложите яблоки, а в другую корзину — груши.
В какой корзине больше фруктов? Яблок больше, чем груш.

Дидактическая игра «Разложи яблоки и груши в ящики»

— Теперь собранные груши и яблоки нужно сложить в ящики, чтобы отвезти их в магазин.
Подумайте, какой ящик подойдет для яблок, а какой для груш? Сложите фрукты в подходящие ящики.

Рисование карандашами «Разложи фрукты в корзинки»

— Проведите карандашом прямую линию сверху вниз от яблока к корзинке — разложите все фрукты в корзинки.

Упражнение «Разрежь фрукт на две половинки»

Детям предлагается игрушечным ножом разрезать на две половины фрукт-игрушку, скрепленные вместе липучкой. Воспитатель обращает внимание детей на то, что половинок две.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин.
(Пальцы рук полусогнуты, словно в руке апельсин)

Много нас, а он один.
(Ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, прямым остается только большой палец каждой руки)

Эта долька — для ежа,
Эта долька — для стрижа,
Эта долька — для утят,
Эта долька — для котят,
Эта долька — для бобра.
(Ладони сжаты в кулак. Начиная с большого пальца, дети разжимают кулаки, на каждую фразу по пальцу)

А для волка — кожура.
Он сердит на нас — беда!
Разбегайтесь кто куда.
(Дети раскрывают и закрывают ладонь, сжимая пальцы в кулак на каждое слово)

Ручной труд «Яблоня»

— Отрывайте кусочек от салфетки красного цвета, скатывайте его в шарик — это будет яблочко. Окуните его в клей и приложите к дереву — яблочко спелое выросло на дереве.
После того, как дети сделают несколько красных «яблочек, предложить им точно таким же образом сделать одно зеленое яблоко — неспелое.
— Ребята, сколько у вас зеленых яблок? Одно яблоко. А сколько красных яблок? Много. каких яблок больше, красных или зеленых? Красных яблок больше.

Динамическая пауза «Сбор урожая»

Дети собирают рассыпанные по полу мячи разной величины и складывают их в корзины соответствующей величины.
Затем дети выстраиваются в шеренгу и передают друг другу из рук в руки мяч-арбуз.

Лепка «Абрикос»

Дети лепят круговым раскатыванием из оранжевого или желтого пластилина шар, разрезают его пополам, делают в центре каждой половинки вмятину большим пальцем, затем вкладывают в одну половинку косточки и соединяют с другой половинкой.

Упражнение «Червячки в яблочке»

— Не только люди любят кушать фрукты. Червячки тоже лакомятся яблоками и грушами — прогрызают в них дорожки. Возьмите в руки игрушки и просуньте червяка в дорожки внутри яблока.

Рисование пальчиками «Груша»

Детям предлагается закрасит грушу пальчиком желтой краской, а листик — зеленой.

Игра с прищепками «Хвостики у фруктов»

— Приделайте хвостики-прищепки к фруктам.

Музыкальная пауза «Ты похлопай вместе с нами»

Дети под музыку выполняют движения соответственно словам песни.

Аппликация «Компот»

— Сложите в банку фрукты — будем варить компот. А теперь наклейте фрукты к банке.

Дидактическая игра «Какого цвета сок?»

Каждому ребенку раздаются двойные неразливайки, наполовину наполненные водой. На одной половине неразливайки наклеен оранжевый апельсин, а на другой — желтая груша. детям предлагается окунуть кисть в краску, соответствующую цвету фрукта и выполоскать в воде — получится сок, соответственного фрукту цвета.

Дидактическая игра «Узнай на вкус»

Детям предлагается с закрытыми глазами попробовать кусочек и назвать фрукт.

Скачать конспект игрового занятия для детей 1-й младшей, ясельной группы детского сада, тема: «Фрукты»

Компоты и варенье (штампы из фруктов)

Необычный способ создания поделки «Компоты и варенье» с помощью отпечатков яблок (штампов из фруктов).

Детские рисунки печатями и штампами

Дети любят рисовать, используя штампы и печати. Одно движение – и на чистой бумаге вдруг как по волшебству появляется рисунок. Печати и штампы расширяют возможности ребенка – с ними без особых усилий даже годовалый малыш может создать красивую картинку.

Это еще один интересный способ рисования, который будет еще интереснее, если использовать не совсем обычные штампы: например, штампы из яблок и других фруктов, из овощей, из ягод. Из всего этого можно сделать очень оригинальные штампы разной степени сложности.

Начну с самого легкого: с отпечатков половинок фруктов. Можно просто делать такие отпечатки ради самого процесса, а можно использовать этот способ для изготовления открытки или поделки: картонных баночек с компотом и вареньем.

Этими баночками потом можно украсить полки настоящей или игрушечной кухни. Можно использовать для игры, понарошку угощать родных. Или кукол и другие игрушки, если родные говорят, что уже наелись и больше не желают угощаться 😉

Как сделать поделку “Компот” с помощью штампов из фруктов

Для малышей изготовление этой поделки можно разделить на две части:

  1. Раскрасить картонную заготовку в форме банки в нужный цвет (цвет сиропа). Этот пункт можно пропустить, если вырезать заготовку из картона светло-желтого или светло-розового цвета)
  2. Сделать на этой заготовке отпечатки половинками фруктов.

Дети постарше могут сделать такую поделку за один раз. Они уже могут подождать, когда высохнет раскрашенная “банка”, и после этого делать отпечатки фруктов. Вырезать из картона заготовку в форме банки по шаблону они тоже уже смогут самостоятельно (за малышей это делают взрослые).

Специально для читателей моего сайта — нарисованный мной шаблон банки (трехлитровая банка, в которых обычно закрывают компоты, увеличивается по клику):

Его можно распечатать на листе А4, но мы с дочерью делали эти банки поменьше, по две на листе.

Фрукты для этой поделки лучше брать маленькие, чтобы отпечатков поместилось побольше. Мы с Ритой нашли в нашем саду подходящее маленькое яблочко. Я разрезала его пополам.

Штамп – половинку яблока можно можно макать в блюдечко с краской или наносить краску с помощью кисточки (таким образом можно сделать двухцветные отпечатки, например, одна половина яблока желтая, а другая – оранжевая и т.д.)

Плохо отпечатавшиеся места Рита зарисовывала кисточкой краской того же цвета. После того, как краска высохла, она фломастером дорисовала яблокам косточки.

Крышку для банок мы вырезали из фольги с бумажной основой (от шоколада), чтобы было больше похоже на настоящую банку с компотом.

Компот с ярко-красными яблоками Рите не понравился. Она даже расстроилась, что из-за цвета ее яблоки получились больше похожими на помидоры, чем на яблоки. Ну ничего, бывает 😉 Зато следующие компоты получились получше.

Точно так же мы сделали компот из груш и даже баночку клубничного варенья (можно было бы еще сделать вишневое и сливовое, но у нас на них уже терпения не хватило).

 

Крышку баночки варенья мы украсили с помощью белой салфетки (из такой же мы делали верхнюю часть поделки “Мороженое”) и атласной ленточки.

Наши “запасы на зиму” 😉

Другие идеи изготовления и применения поделок в этой технике

  • Такую банку с компотом можно выполнить в технике аппликации (блог “Творим вместе с детьми”):
    http://tvorchestvo.wordpress.com/2012/08/03/%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%E2%84%96-11%D1%8F%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B8/
  • С помощью похожих штампов можно сделать пиццу, если из бумаги или картона бежевого или светло-коричневого цвета вырезать круг и сделать на нем отпечатки половинками помидора, перца и грибочка.
  • Можно делать такие отпечатки на ткани с помощью яблока, груши, лимона. Но особенно красиво смотрятся отпечатки сельдерея.

А по этой ссылке можно посмотреть другие наши поделки с яблоками.

Приятного творчества!
© Юлия Шерстюк, https://moreidey.ru
Копирование материалов сайта запрещено и преследуется по закону.

Всего доброго! Если материалы сайта были Вам полезны, пожалуйста, поделитесь ссылкой на них в соцсетях — Вы очень поможете развитию сайта.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.

Персональный сайт — Сад. Фрукты.

Материал к тематической неделе «Сад. Фрукты»

 

Дыхательное упражнение «Что на дне?»

Цель: выработка правильного глубокого выдоха.

Ход упражнения: На дно неглубокой тарелки приклеить картинку с нарисованным фруктом насыпать листочки. Задача ребенка – раздуть листочки с картинки и назвать нарисованный фрукт.

Что-то спряталось на дне,

Но пока не видно мне.

На листочки дую я

И скажу, что там, друзья.

Пальчиковое упражнение «Компот»

Цель: развитие тонкой моторики, координация речи с движением.

Ход упражнения: взрослый делает упражнение вместе с детьми, давая образец выполнения упражнения.

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот:

Левую ладошку держат «ковшиком», правой имитируют помешивание в нем.

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим, сахарный песок.

Загибают пальчики на одной руке, начиная с большого.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

Опять «варят» и «помешивают».

Подвижная игра «Яблочки для мамочки» (физминутка)

Ход упражнения: взрослый выполняет упражнение вместе с детьми, проговаривая слова и показывая движения по ходу текста.

На носочки я встаю,

Яблочко я достаю,

С яблочком бегу домой,

Мамочке подарок мой.

Аппликация «Корзина с фруктами»

Цели: воспитывать и развивать у детей самостоятельность и терпенье, интерес и любовь к искусству, творчеству, через аппликацию.

Оборудование: образец аппликации, предметные картинки или муляжи фруктов, цветная бархатная бумага, цветной картон, ножницы, фломастер черного цвета, клей ПВА, кисточка для клея.

Ход проведения: Чтение стихотворении про фрукты, с показом предметных картинок или муляжей фруктов. Игра «Чудесный мешочек. Рассматривание и описание фруктов. Объяснение хода работы. Поэтапное выполнение работы.

Рисование «Фрукты на тарелочке»

Цели: Закрепить знание овальной формы. Формировать у детей умение рисовать предметы овальной формы, образно отражать в рисунке фрукты, предавая их основные признаки (цвет и форму).

Оборудование: образец рисунка, картина И. Машкова «Синие сливы», муляжи и рисунки фруктов, круглая и овальная тарелки, альбомный лист, тонированный светлыми красками, гуашь, кисточка, банка с водой.

Ход проведения: Взрослый предлагает отгадать загадки про фрукты, показ муляжей фруктов. Игры «Разложи по тарелочкам»». Рассматривание и беседа по картине И. Машкова «Синие сливы». Объяснение хода работы. Рисование фруктов на тарелочках (листах бумаги) разной формы (овальной, круглой).

Дидактическая игра «Разложи по тарелочкам»

Цели: Закрепить знание круглой и овальной формы. Закрепить знания о фруктах.

Оборудование: предметные картинки фруктов, круглая и овальная тарелочки.

Ход игры: Взрослый показывает детям предметные картинки с изображение разных фруктов и разных тарелочек. Задача детей разложить фрукты на тарелочки. Круглые фрукты кладем на круглую тарелочку, а овальные – на овальную.

Балтиморское общество аппликаций

Лоскутное одеяло из альбома Сэмюэля Уильямса

В октябре 1999 года в сотрудничестве с The Балтиморский художественный музей, Балтиморское общество аппликаций начало работу над репродукцией Лоскутное одеяло из альбома Сэмюэля Уильямса. Самое амбициозное историческое одеяло, воссозданное BAS на благо музеев и исторических обществ, это продукт тысяч часов усилий более 100 добровольцев, работающих в США, Великобритании и Канада.Чтобы создать это замечательное факсимиле, члены BAS тщательно проследили мотив оригинального стеганого одеяла с использованием архитектурного майлара, чтобы предотвратить повреждение старых тканей. Шаблоны для каждого сегмента (1200 штук только в бордюре) вместе с соответствующими тканей (выбранных из более чем 150 образцов, тщательно подобранных к оригиналу по цвету и эффект) были разосланы участникам в виде наборов. После аппликации готовые квадраты и бордюры были возвращены, надписи скопированы, блоки соединены, а готовая столешница подложена и стегано вручную так же, как и оригинал.

Для получения дополнительной информации или приобретения набора выкроек в BMA по адресу: Samuel Williams Pattern или позвоните в магазин BMA по телефону 443-573-1844.

Средства, полученные от Baltimore Appliqué Проекты общества, такие как выручка от розыгрыша премии Сэмюэля Уильямса. Репродукция стеганого одеяла и продажа этого набора узоров будут использоваться для содействия сохранению, сохранение и пополнение коллекции лоскутных одеял и текстиля BMA. Эти ресурсы уже предприняли возможные усилия, чтобы сохранить и сделать доступными для общественности Связанные с музеем архивы — исследования и собрание документов раннего историка стеганого одеяла. Др.Уильям Раш Дантон.

История одеяла Сэмюэля Уильямса

В 2002 году Нэнси Вагнер Филлипс и Кэрол Энн (Кэппи) Филлипс, дочь и внучка Кэрри Серены О’Лафлен Вагнер, дарительницы лоскутного одеяла Уильямс-О’Лафлин, выступил на собрании BAS, обсуждая общие семейные воспоминания, историю лоскутного одеяла, его выставка и возможное пожертвование BMA. Они принес копию семейной генеалогии, которую Кэппи дала мне вместе с заданием больше исследований.Вот, наконец, то, что у меня есть узнал .— Дебби Куни

В 1999 году Балтиморское общество аппликации начало сотрудничать с Балтиморским музеем искусств. Искусство воспроизведения стеганого одеяла из музейной коллекции будет разыграно в качестве приза отдел текстиля музея.Один из BAS’s основная миссия состоит в том, чтобы поддержать коллекции стеганых одеял музеев и исторических обществ. Члены BAS уже сделали лотерейные стеганые одеяла для Историческое общество Мэриленда и музей DAR. Несколько членов, включая Яна Карлсона, основателя, а затем президента, потратили много часов с Анитой Джонс, младшим куратором BMA по текстилю, чтобы найти подходящий проект. Они остановились на одеяле Сэмюэля Уильямса, одном из самые ранние и самые сложные лоскутные одеяла Baltimore Album.

Измерение Одеяло Williams размером 106 x 120,5 дюймов состоит из 42 аппликационных блоков, окруженных широкая граница из трех переплетенных лоз, покрытых цветами и листьями. Многие из наиболее совершенных квадратов сгруппированы в центре; на всех написано имя человека, пожертвовавшего площадь усилие.Многие из подписавших — мужчины, которые несомненно, женщины делали для них блоки. Немногие На стеганых одеялах Baltimore Album столько же блоков или подписантов, сколько на стеганых одеялах Сэмюэля Уильямса. Несколько человек пожертвовали несколько блоков. Это одеяло изготовлен из относительно небольшого количества тканей, поэтому группа, производящая его, разделяла одни и те же источники или распределяли ткани среди избранных, которые затем делали блоки. Несколько блоки похожих стилей и тканей, вероятно, являются работой одной руки или группы. Даты 1846 и 1847 гг., а также формулировки нанесены чернилами на поверхность.Весь предмет тонко простеган вручную.

Получателем этого шедевра был Сэмюэл Уильямс. (1769-1847), уроженец Балтимора, работал торговцем, бакалейщиком и мирянином. с методистской епископальной церковью. Многие подробности его жизни всплыли в исследовании, проведенном в 1940-х годах Уильямом Рашем. Дантон-младший, опубликованный в своем исследовании Old Quilts , а в 1980-х годах куратором BMA. Дена С. Катценберг и опубликован в Baltimore Album Quilts .Историк Дженнифер Голдсборо опубликовала широкий анализ Lavish Legacies в 1994 году на основе лоскутных одеял Baltimore Album в Историческое общество Мэриленда. Другое информация содержится в городских справочниках Балтимора, бизнес-справочниках и списки федеральной десятилетней переписи населения.

Сын торговца Сэмюэля Уильямса, Сэмюэл Уильямс-младший, впервые упоминается в городском справочнике 1796 г. как торговец, ведущий дела в доме 10 Боули. Пристань.В какой-то момент он женился на Ребекке Коул, и у них родилась дочь Элизабет. Он продолжал работать бакалейщиком, иногда работал с другими Уильямсами, вероятно, его братьями, примерно до 1822 г., когда его листинг превращается в бакалейщика и приобретает двух новых деловых партнеров. Один бизнес начался на Бридж-стрит, 162 с Томас Маклафлин и переехал в Дуганс-Уорф к 1824 году. Большая семья Маклафлин (часто пишется О’Лафлин, О’Лафлен и варианты) эмигрировал из Ирландии в конце 18 века.То фирма Уильямса и Маклафлина просуществовала как минимум до 1831 г., ее последнее упоминание в городе каталог.

В 1831 году некролог в Baltimore American отметил смерть Ребекки Коул Уильямс, жены преподобного Сэмюэля Уильямса, 22 августа в 57 лет. В следующем году Самуил женился на Марии. Бонд Венер, вдова Джорджа Венера, владельца магазина галантерейных товаров. Сэмюэлю было 63 года и Марии, родившейся около 1792 года, было около 40 лет. по крайней мере двое из трех детей Марии были живы в то время: Гарриет, замужем за Джоном Армстронгом-младшим., и Мэри Энн, замужем за Майклом О’Лафлин, сын Брайана О’Лафлина, который начал вести бизнес на Бридж-стрит. место около 1815. Таким образом, Связь Уильямса-О’Лафлина продолжалась, хотя продуктовая фирма этого не сделала. В 1833 году Сэмюэл числится частным торговцем; в В 1835 году он снова работает бакалейщиком по адресу Марии, на улице Н. Гей, 56.

Известно несколько подробностей о миссионерской деятельности Самуэля в эти годы.Газетные некрологи упоминают похороны он проводил в домах усопших и у себя дома.Дантон упоминает, что Уильямс преподавал библейские уроки на Эксетер-стрит ME Church.Dunton искали, но не смогли найти никаких записей о церкви, чтобы узнать больше. В 1830-х годах и, возможно, раньше Самуил секретарь приюта для кающихся женщин, спонсируемой городом благотворительной организации, мэр которой был президентом по должности. Организация, с типично викторианским эвфемизмом в названии, вероятно, помогал реформировать проституток (Балтимор, портовый город, имел свою долю) и незамужние матери.Общество убежища распалось к 1837 году, но Сэмюэл, вероятно, продолжал свою деятельность. благотворительность другими способами. В 1840 г. по словам Катценберга, Уильямс и его друг Сэмюэл Рэнкин посещали методистскую Генеральная конференция. Это были собрания епископы, проповедники и другие церковные чиновники, чтобы установить политику и практику для деноминация. Завещание Сэмюэля 1841 г. начинается с ссылка на его положение местного старейшины в Балтиморской методистской церкви. должности не допускались к участию в ежегодных и конференционных собраниях.Реформаторское движение, включающее мирян и избрание церковных старейшин началось в 1820-х годах и было сильным в Балтиморе. Когда реформы были отвергнуты, диссиденты откололись, чтобы сформировать другую деноминацию. Самуил очевидно, не покинул свою церковь, чтобы присоединиться к движению за демократию в церковные практики.

В городском справочнике 1840–1841 годов Самуил указан только как преподобный, но к 1842 году он снова занялся продуктовым бизнесом, работая под именем Уильямс и Хоултон в Эксетере. и Хиллен-стрит..К этому времени он и Мария переехала на Н. Гей-стрит, 157, сразу за церковью на Эксетер-стрит. числится таковым в городском справочнике того года. Каким-то образом Дантон пропустил 1845 год Уильямса. деловые и личные записи и определили другого Сэмюэля Уильямса, торговца устрицами. упоминается только один раз, неправильно, поскольку в центре внимания лоскутного одеяла. К 1846 году Сэмюэл, которому сейчас 77 лет, очевидно, ушел из бизнеса и снова указан исключительно как преподобный.По его словам некролог в Baltimore Sun Сэмюэл умер 21 апреля 1847 года «после непродолжительной, но мучительной болезни». На его похороны были приглашены только мужчины.

В своем завещании, составленном в возрасте 72 лет, Самуил оставил свое имение Марии на ее жизни. Он намекает на владение несколько небольших домиков, которых с его личным имуществом, по его мнению, будет достаточно для «Комфортная поддержка» Марии. Он однако упоминает о большой сумме долга, который, вероятно, обременит имущество после его кончины.Он назначил Марию и его близких друзей Иоанна Армстронг и Майкл О’Лафлин в качестве его исполнителей. После смерти Марии поместье должно было перейти к единственному ребенку Сэмюэля, Элизабет Коллинз, или ее сыновьям.

Марии Бонд Венер Уильямс, дважды овдовевшей, было около 55 лет. со своей овдовевшей дочерью Мэри Энн и тремя внуками. Мария вышла замуж за Джорджа Венер где-то около 1810 года; Мэри Энн родилась примерно в 1811 году, а Харриет — в 1813 году. Джордж умер в 1814 году, оставив жену и троих детей. маленькие дети (судьба третьего ребенка неизвестна).В городских справочниках Мария не упоминается до 1824 года, когда она числится вдовой. но имел какое-то дело. В 1829 г. она зарегистрирована как «производитель мантуи» (швея), живущая на улице Н. Гей, 56. Ее ближайшим соседом был Джошуа Тернер, который управлял продуктовый и кормовой магазин.Многие из здания вдоль этой улицы функционировали как жилые дома и предприятия (рис. 1). Тернеры и Мария была тесно связана на протяжении всей их жизни.

Мария вышла замуж за Сэмюэля Уильямса через 18 лет после смерти своего первого муж; можно только представить, с какими трудностями она сталкивалась, одна воспитывая троих детей.Возможно, она встречалась с Самуэлем, хотя ее дочь Мэри Брак Энн с семьей О’Лафлин, партнерами Сэмюэля по продуктовому бизнесу. церковная связь. После их свадьбы Мария переехала в резиденцию Сэмюэля на Н. Эксетер-стрит, 32. Между 1835 и 1842 годами Уильямс дважды переезжал, и каждый раз казалось, что они живут ближе к Церковь Сэмюэля на Эксетер-стрит. Мария и Сэмюэл жил за углом от церкви, когда он умер. Дом был завещал Марии и ее сестре их дедушка.

После смерти Сэмюэля Мария переехала со своим домом на Н. Эксетер-стрит, 63. Согласно прорыву Дженнифер Голдсборо открытия, Мария шила и выставляла там стеганые одеяла в 1850 году. Городские справочники 1850-х годов продолжают перечислять Мария, род занятий не указан. 1860 г. Мария, Мэри-Энн и ее дети переехали по улице в дом 57, Н. Эксетер. Мария умерла 13 октября 1863 г. В ее завещании упоминается две трети доли в доме на Н. Гей-стрит, 157 как в ее единственном важном активе.

Согласно любому анализу, Мария Уильямс была организующей силой в создании одеяла ее мужа. Помощь Мэри Энн О’Лафлин и их большая семья, должно быть, сыграли решающую роль в таком сложном проекте. Он перешел к Сэмюэлю Уильямсу О’Лафлину и в конце концов его внучка, Кэрри Серена О’Лафлен Вагнер. Она подарила одеяло Балтиморскому музею Искусство 1985 года. Их так много О’Лафлинс и связанные с ним имена, которыми семья всегда называла его «О’Лафлин». одеяло».И женская, и мужская семья члены, а также соседи, друзья и члены церкви вносили блоки. Ни дочь Сэмюэля Уильямса, ни кто-либо другой из его родственников подписали одеяло по неизвестным причинам.

Сроки проведения, зафиксированные в блоках, датированных 1846 и 1847, предлагает Сэмюэлю презентацию за всю его жизнь в церкви и общественная работа. Однако Сэмюэл умер неожиданно быстро в апреле 1847 г. и, вероятно, не видел готового лоскутного одеяла.Блоки от 8 и 9 марта 1847 г. предполагают что он мог видеть завершенную вершину, но тщательно продуманную границу (как многие члены BAS могу засвидетельствовать), а для полного стегания потребовались бы месяцы. Но поскольку подготовка заняла бы некоторое время, Самуил, конечно же, знал, что предпринимаются грандиозные усилия почтить его память.

Около 1850 года было изготовлено несколько лоскутных одеял из альбома Baltimore Album для другие служители методистов, некоторые из которых включают изображение церковного здания.Хотя методисты были не единственными создателями искусно сделанные лоскутные одеяла из альбомов, женщины-методистки во многих собраниях чествовали своих пасторов такие подарки.Большинство участников Одеяла Уильямса-О’Лафлина были идентифицированы Деной Катценберг как методисты. Номер доноры, которые создали свои собственные блоки, являются предметом некоторых предположений. Каждый участник идентифицируется по имени, написанному в чернилами, вышивкой крестиком или вышивкой где-то на плахе. только почерк, а это означает, что надписи не были подписями докладчиков.

Авторы Quilt

Мария Уильямс

Мария (ок. 1792–1863) внесла три блока, носящих ее имя; все относительно просто. Один хорошо сделан подсолнух во французских тканях; другой — один изящно изогнутый цветок. Третий — простой цветочный венок. Ее имя написано с ошибкой на одном блоке, который предполагает, что ни один из надписей не был частью команды по изготовлению лоскутных одеял. Точная роль Марии в разработке блоков, установка их вместе, создание границы и стегание могут никогда не быть известны.Однако годы работы швеей должны дали ей уверенность и опыт для планирования и исполнения самого сложного альбома одеяло до того времени.

Мэри Энн О’Лафлин

Мэри Энн Венер О’Лафлин (ок. 1811–1883) внесла два блока. к одеялу и, возможно, к одеялу ее детей. с ее именем включают большого народного енота на дереве и голубя, держащего Библию над цветочные ветки; последний очень хорошо сделан (рис. 2).Имя Марии-Кейт написано на двух очень хорошо сделанных блоках. Ее вишневый венок очень сложный и густой с фруктами и ягодами. Другой, а разноцветный рог изобилия, высыпает фрукты, виноград и ягоды. Сэмюэл Уильямс О’Лафлин, названный в честь его отчим дал венок попроще вишневый; Блок Майкла О’Лафлина является запасным. венок из жимолости.

Мало что известно о жизни Мэри Энн. Ее отец умер, когда она была очень маленькой. Она выросла в «старом городе» Балтимора и предположительно научился шить у Марии, которая поддерживала семью как профессионал швея.Мэри Энн было около 20 лет, когда она вышла замуж за Майкла О’Лафлина в 1831 году. дети родились в 1834, 1837 и 1839 годах. имени нет ни в переписных списках, ни в городских справочниках 1820–30-х годов, поэтому его профессия неизвестна. Он был успешным в что-то, так как он владел несколькими объектами недвижимости по всему городу.

Майкл О’Лафлин умер в сентябре 1839 года в возрасте 35 лет. В некрологе в Baltimore Sun упоминается затяжная болезнь; туберкулез был обычным убийцей относительно молодых людей.Он и Мэри Энн жили на углу Хай и Хьюм Стритс в то время. В его завещании Майкл упоминает своего друга Сэмюэля Уильямса, а также братьев Джона и Дэвида. имущество своим братьям в дополнение к обеспечению Мэри Энн и детей.

Теперь, овдовев с некоторыми активами, Мэри-Энн переехала к Марии и Самуэль; в городском справочнике 1845 года некая миссис М. О’Лафлин указана по адресу Гей-стрит, 157. шить наверное.Она была членом Высшего Street ME Church и сторонник движения за воздержание, важное дело среди Методисты того времени. Она сделала хорошо оформленный блок с фонтаном воздержания. за одеяло родственницы. Судя по качество ее известной продукции, Мэри Энн, вероятно, разработала и сделала блоки для стеганых одеял и, возможно, целые одеяла со своим домом.Она и дети жили с Марией на Эксетер-стрит, когда в феврале ее посетила Ханна Тримбл. 1850 г., чтобы увидеть великолепное стеганое одеяло, выставленное на всеобщее обозрение.Запись в ее дневнике представляет собой единственное до сих пор обнаруженное письменное свидетельство о лоскутном одеяле Уильямс-О’Лафлинз и Мэри Саймон. Позже Мэри Энн переехала на несколько дверей вниз по адресу 57 N. Эксетер, где она умерла в 1883 году.

Мэри Энн Хук

Сестра Марии Мэри Энн Бонд Конн Хук (ок. 1796-1871) предоставила два довольно грубых блока. Один представляет собой вазу с цветами с необработанными краями, подписано крестиком.Другой венок на узорчатом фоне, увеличенном, чтобы соответствовать другим блокам с вышитым ее именем.Мэри Энн вышла замуж за Уильяма Д. Конна примерно в 1816 году. Уильям числится в списках 1822-23, 1824 и 1827 годов. городские справочники в качестве бухгалтера в банке Франклина. Он, вероятно, умер к 1829 году, поскольку его имя не фигурирует в справочнике того года. У них было двое детей, Элизабет, родившаяся около 1817 года, и Уильям, около 1824 г. Некролог для Елизавета отмечает свою кончину в 1837 году в доме своего дяди Сэмюэля Уильямса, который предположительно провела похороны Мэри Энн, однако принадлежал Хай-стрит М.E. Церковь. У Коннса были семейные и деловые связи с Крюками; Мэри Энн, по-видимому, вышла замуж за этого семья в 1830-х гг.

В какой-то момент Мэри Энн была снова овдовела; в городских справочниках 1842, 1845 и 1847-48 гг. указана Мэри Хук, портниха, на Джордж-стрит, 28. Учитывая несколько грубый строительство ее стеганых блоков, этот человек не может быть Мэри Энн Хук. В 1850 году Мэри Энн и ее сын жили с Мария Уильямс на Эксетер-стрит; к 1860 году она переехала в дом Энн Лиззи Паттисон.Она умерла в 1871 году в доме своей племянницы Марии. Энн О’Лафлин.

А. Лиззи Моррисон

Энн Элизабет Моррисон была одной из дочерей-сирот. Элеоноры О’Лафлин, сестры Майкла, и Джеймса Уэсли Моррисона. Ей было 17 или 18 лет, когда она сделала или иначе приобрела связанный букет с ее именем. Блок сделан хорошо, так что, если Лиззи его справилась, она получила инструкцию по тонкому шитью от кто-то. Она числится в переписи 1850 г. живет с Марией Уильямс.Она замужем Томас Паттисон, брат Лиззи Паттисон, в начале 1850-х годов. К 1860 году в их семье было трое детей. а также Мэри Энн Хук.

Лиззи Паттисон

Элизабет Паттисон внесла хорошо сделанный венок из жимолость или пассифлора чем-то похожи на цветы Майкла О’Лафлина, но более сложные. В переписи 1850 года ей было 40 лет, живет со своим братом Томасом, 27 лет, бакалейщиком.

Лиззи Моррисон

Вероятно, связана с Энн Лиззи Моррисон, Элизабет. Моррисон, вероятно, является женщиной, внесенной в городские справочники 1842 и 1845 годов как мисс Э.Моррисон, портниха. Ее блок урны увенчанный венком в форме сердца, который держат птицы, показывает большое мастерство и чувство цвета; это ранний пример многослойных декоративных элементов, определяющих дизайн высокого стиля. развиты в городе. Тот же квартал, некоторые с ее именем, а не с другими, появляется на нескольких других стеганых одеялах Baltimore Album. Урна с кольцевой ручкой принимает различные формы, появляются корзинки, а заполняющие их цветы увеличиваются и размножаются, как ее блоки, найденные другие получатели.

Лиззи, должно быть, добилась значительной репутации стегальщиком или дизайнером. Она принадлежала группа, возможно, кружок шитья, называющий себя «Леди Балтимора». Они сделали для Лиззи исключительную обложку альбома, который сейчас находится в Художественном музее Сент-Луиса. Она была член библейских классов 1848 и 1852 годов, связанный с методистом Чарльз-стрит. Церковь, по Катценбергу.

Кэтрин Венер

Зарегистрирован в переписи 1850 года как 43-летний, этот Кэтрин Венер была слишком стара, чтобы быть дочерью Марии.Она наверняка была родственницей первого мужа Марии Джорджа Венера, возможно, его блок сестры.Кэтрин хороший венок из дубовые листья.

Джон Армстронг-младший

Джон Армстронг-младший был женат на Дочь Марии Уильямс Гарриет Р. Венер (1813–1835). Джон Армстронг указан первым в городском справочнике 1816 года как сапожник; списки производителей ботинок и обуви продолжаются в разных местах на Западном Балтиморе. Улица до 1848 года.Имея 36-летнюю историю бизнес, должно быть, включал Джона младшего. он оставался рядом с Сэмюэлем и Марией после смерти Харриет, поскольку он один из администраторы воли Самуила. Его Дополнением к одеялу был венок из крупных бутонов и листьев.

Бенджамин E. Облигации

Облигации, вероятно, являются родственниками Марии, поскольку она девичья фамилия Бонд. Бенджамин Бонд впервые указан в городском справочнике 1824 года как кассир в банке Франклина (где Уильям Конн тоже работал), живя на Эксетер-стрит к северу от Стайлза.Его списки продолжаются до издания 1842 года. Еще один Бенджамин Бонд фигурирует в каталогах 1845 и 1847-48 годов, агент по недвижимости. живет на С. Эксетер-стрит. Этот блок представляет собой изящную вазу с многослойными цветами.

Сьюзен Э. Бонд

Миссис Сьюзен Бонд фигурирует в справочнике 1847-48 гг. на Бэнк-стрит, 116; она может быть вдовой одного из Бенджаминов Бондов. Ее блок представляет собой очень стильную композицию: голубь восседает на лире, окруженной цветочными ветками.Ан С. Э. Бонд подарил балтиморскому альбому голубя мира, заключенного в венок в классическом стиле. лоскутное одеяло, сделанное в 1847 году для преподобного и миссис Липскомб из церкви М.Э. на Хай-стрит. У этого стеганого одеяла есть другие блоки, похожие на несколько сложнее, чем на одеяле Уильямса. Если бы Сьюзен сделала обоих этих голубей блоков, она вступает в ряды Балтимора дизайнеры.

Самуэль Кимберли

Занесен в городской справочник 1842 года как мясник, живущий на Хай-стрит, Сэмюэл Кимберли (1814–1856) фигурирует в переписи 1850 года с женой Элизой (Бонд). и 17-летний Томас Бонд.Они есть вероятно, родственники Марии. блок представляет собой фирменную композицию Baltimore Album: перекрывающиеся цветы и бутоны много видов в корзине из тонких полосок, нарезанных по диагонали, имитирующих плетеную проволоку или плетеную корзину. Подобные блоки можно найти на нескольких лучших Baltimore Album стеганые одеяла. Из-за сходства тканей, вероятно, они были сделаны одними и теми же руками.

Элизабет Р. Эллис

Элизабет Райли (ок. 1802-1883) вышла замуж за Уильяма Эллиса в 1818 году.По-видимому овдовев, она числится в городских справочниках с 1842 по 1850 год на Френч-стрит, 24. Она была похоронена вместе с некоторыми из О’Лафлинов в Кладбище Грин-Маунт, таким образом, является родственником Элизабет. внес тщательно продуманный венок из винограда и листьев, окружающий чернильный набросок «Святая Библия». Она сделала такой же квадрат для незаконченного одеяла, посвященного ее матери; Мэри Энн О’Лафлин сделала блок умеренности для этого одеяла.

Стрейси Л. Хардисти

Стрейси Сюзанна Бревитт родилась около 1784 года и вышла замуж. Генри Хардести, старшийв 1806 г. Воевал в Война 1812 года с 5-м ополчением Мэриленда (Стеретта). Перепись 1820 года показывает, что Генри и Стрейси жили недалеко от Сэмюэля Уильямса в 3-м округе. сторожить. Генри упоминается в 1829 г. и последующие городские справочники, живущие по адресу 81 N. Exeter Street; занятие не указано, но он был хорошим торговцем в старом городе. на момент своей смерти в 1848 году Генри жил по адресу 130 N. Exeter. Стрейси указан как все еще живущий там в Городской справочник и перепись 1850 г.Ее блок корзина с цветами из набивного ситца. тип аппликации был устаревшим к 1846 году, но, вероятно, знакомым 62-летнему Стрейси. Ткань могла быть Магазин Генри.

утра Хардисти

утра Блок Хардисти представляет собой альбом из ткани под названием «Подношение дружбы», окруженное цветами и листьями. Во многих альбомах есть вариант этой фигуры для указать назначение одеяла. Это сделано в балтиморском стиле.Донор был более в курсе модных тенденции, чем Stracey Hardesty.A.M. возможно один из детей Стрейси; Hardisty/Hardesty не было обычным именем в городе в то время. время. Другой вариант — Ахса Хардести, 52-летняя женщина, жившая в 7-м приходе с 1845 по 1850 год.

Кассандра Доусон

Подсолнух Кассандры Доусон почти идентичен Магазин Марии Уильямс в противоположном углу одеяла. С 1827 по 1838 год она владела магазином, который по-разному назывался галантереей и шляпами.Магазин не указан под ее именем с 1840 г. на, так что она, возможно, продала его или разорилась во время депрессии, охватившей страну после паники 1837 года. Она появляется в Перепись 1850 г. Кассандра, 50 лет, живет в 4-м районе с другой семьей. Если ей удастся остаться в сухом добром бизнесе она могла поставлять прекрасные французские ткани для своего квартала, а также некоторые другие ткани, используемые в одеяле.

Мэри Майерс

Паровоз и вагон с орлом и флагом Накладные расходы — один из самых замечательных блоков на любом альбомном лоскутном одеяле Балтимора.Согласно Катценбергу, он изображает «однорукий Билли», новый вид техники, недавно введенный в эксплуатацию на Железная дорога Балтимора и Огайо. Ткань фигуры реалистично изображают пыхтение парового котла, легковой автомобиль и его оккупантов, а также патриотический символ (рис. 3). почти такой же блок появляется на другом квилте Baltimore Album в коллекции BMA. Автором может быть Мэри Элизабет Майерс, числится в городских справочниках 1840-41, 1842 и 1845 годов как швея, жившая в доме 203 с.Эксетер-стрит. Это место поставило бы ее возле церкви Сэмюэля Уильямса и резиденции в то время. В переписи 1850 года указана 36-летняя Мэри Майер, жившая с Кэтрин Венер в 14-я палата.

Мария Стивенсон

Еще одной близкой соседкой семьи Уильямс была Мария. Стивенсон, жена доктора Джеймса Стивенсона, на Н. Эксетер-стрит, 141. Доктор. Стивенсон внесен в городские справочники по адресу этот адрес на протяжении 1840-х годов. По переписи 1850 года Марии 34 года, у нее четверо маленьких детей.Ее квартал — уникальная местная достопримечательность: памятник в центре Балтимора в память о двух сражениях войны 1812 года, которые произошли около город.В квартале колонна памятника украшен веревкой из цветов, флагами и орлами. Этот квадрат появляется на других стеганых одеялах Baltimore Album из тех же тканей и размещение элементов. Его производитель или производители произвел их в виде комплекта для аппликации другими стегальщиками.

Э.М. Петтит

Блок «Герб Делавэра» воссоздает государственную печать Делавэр и его важные занятия — сельское хозяйство, судоходство и охота — все это было важно и в Мэриленде.Аналогичный символические изображения были опубликованы в рекламе предприятий Балтимора в газеты и на этикетках. Петтит был необычное имя даже в Делавэре.Три Появились кандидаты из Балтимора на роль донора площади. Элизабет Петтит, жена сапожника Моисея, жила в 9-м районе на протяжении всего времени. 1840-х годов. Миссис Элизабет Петтит жила в Юто-стрит, 104 в те же годы. наиболее вероятным кандидатом является Эллен Петтит, жена Обадии Ф. Петтита, владельца книги/эстрады. магазин по адресу 167 Н.Gay Street.Расположение через несколько дверей от дома Уильямса по адресу Н. Гей, 157. Петтитс жил там с 1835 года. Петтит видел бы всевозможные публикации с источниками вдохновения для Реалистичная аппликация в новом стиле. с таким точным написанием указаны в переписи населения Делавэра 1840 или 1850 года; ни один из Балтимор Петтитс по переписи 1850 года родился там. Петтит также сделал реалистичное изображение охотника в рамке. пейзаж к исключительному стеганому одеялу из альбома 1847–1850 годов, с блоками, также подаренными Лиззи. Моррисон и Агнес Рэнкин.

Самуэль Рэнкин, Аррианна Рэнкин, Агнес Рэнкин

Сэмюэл Рэнкин (1789–1857), родился в Ирландии, был к 1824 году работал бакалейщиком в Балтиморе на улицах Поттер и Гей, старый город. К 1845 году он жил на улице Н. Честнат, 157. Он и Сэмюэл Уильямс занимались одним и тем же бизнесом. и занимал определенные должности в методистской церкви. Сэмюэл Рэнкин, должно быть, был старейшиной, поскольку он присутствовал на Генеральной 1840. Записанные Рэнкином религиозные и благотворительная деятельность была впечатляющей.К 1842 году он исполнял обязанности назначенного городом «управляющего бедных» 5-го прихода, должность, которую он занимал много лет. Он также был попечителем Балтиморской богадельни, который обслуживал 500 городских обездоленных. Язык в некрологах предполагает, что он, возможно, также выполнял министерские функции. Сэмюэл, должно быть, был большим другом Уильямса, как он и жена Аррианна ((1797-1878), дочь Агнес (род. около 1822 г.) и двое других Рэнкинсов внес свой вклад в одеяло.

Блок орла Сэмюэля Рэнкина представляет собой еще одно любимое изображение Балтимора.В центре одеяла парит орел с изящно расставленные крылья держит в когтях шапку свободы и флаг, а в его клюв. Заштрихованная синяя ткань используется для большого влияние на его тело. Орел блокирует в том же ткани и поза появляются на нескольких других лоскутных одеялах Baltimore Album, как и на менее роскошных версии. Аррианна Рэнкин, жена Сэмюэля, представила графически приятную четырехугольную сборку ананасов. Блок их дочери Агнес Рэнкин равен четырем наполненные цветами рога изобилия, уменьшенные версии единственной валторны Марии Кейт О’Лафлин блокировать.Многие из тканей и мест размещения такие же, как у блока ее отца. Агнес также внесли щедрый блок букетов в тот же стеганый одеяло из альбома 1847-50 годов с блоками из Лиззи Моррисон и Э. М. Петтит.

Сьюзен Ранкин, Эстер Ранкин

Личности Сьюзан и Эстер Рэнкин менее достоверны, но они также могут быть дочерьми Сэмюэля и Аррианны. В переписи 1840 года указаны две молодые женщины в доме Сэмюэля Рэнкина (женщины не именовались индивидуально до переписи 1850 г.).Один была Агнес, другой, вероятно, была Сьюзан или Эстер. имя было в списке классов в церкви ME Северного Балтимора в 1842 году вместе с Дж. Кримером. и Элизабет Сливер. Блок Сьюзен еще одна любимая композиция Baltimore Album из фруктов и ягод, переплетающихся в фондю-тканевый компот. Он разделяет ткани орла и несколько других блоков. фруктовый компот здесь выглядит более реалистично, чем те, что на одеялах всего на два года старше, предполагая быструю эволюцию дизайна по мере того, как было завершено все больше и больше альбомных лоскутных одеял.Лиственный блок Эстер Рэнкин — это более общий дизайн альбомного стеганого одеяла.

Агнес Брайсон

Агнес (род. ок. 1823 г.) была дочерью Джеймса Брайсона, клерком в Купеческом банке по крайней мере с середины 1830-х годов и жила в 6-м районе. В 1850 году ей было 27 лет, и она жила с ней. отец и братья и сестры. Некролог 1837 года для Миссис Маргарет Брайсон отмечает, что она умерла в доме Сэмюэля Рэнкина в возрасте 68 лет. Джеймс Брайсон овдовел к 1850 году с дочь Маргарита.Старшая Маргарет Брайсон был на 11 лет старше Джеймса; она могла быть его сестрой. Его дочь Агнес подарила вырезанную ситцевую аппликацию, стилистический возврат к 1820-м годам и необычный выбор для молодого человека. Он расположен на противоположной стороне одеяла от Ситцевая корзина Стрейси Хардести в том же ряду.

Элиза К. Брайсон

Элиза (род. ок. 1816 г.) была женой Уильяма Дж. Брайсона, жил в 3-м приходе в 1850 году с маленьким сыном. занятие не числится ни в переписи, ни в городском справочнике 1847-48 гг.Он появляется в Справочник 1850 г. как пароход. В 1831 г. Уильям Дж. числился бакалейщиком в магазине «Хиллен и Поттер» рядом с другим бакалейщиком Сэмюэлем Рэнкином. Блок Элизы состоит из четырех рогов изобилия, увенчанных синий орел с распростертыми крыльями держит щит. ткани и конструкция такие же, как у блока Агнес Рэнкин.

Томас К. Тернер

Томас (родился около 1812 г.) сначала был художником по домам и вывескам. числится в деловом городском справочнике 1840-41 гг.Он и Сэмюэл Рэнкин разместили соседнюю рекламу своего бизнеса в каталоге 1845 года. (Рисунок 4). К 1846 году Томас, его жена Марта и двое их детей жили по адресу 163 N. Каштан, три двери от Сэмюэля Рэнкина. Его вкладом является грациозный голубь в окружении хорошо сделанного венка из дуба и желудей. Дубовые листья в этой композиции напоминают те на границе. Круглый венок с птицей, лирой или другим мотивом стал основным элементом в лучших стеганых одеялах Baltimore Album после его появления в лоскутном одеяле Уильямса.Томас, вероятно, связан с другим Тернерс на одеяле.

Мэри Тернер, Сьюзан Тернер

Связь Тернера с Венерами, О’Лафлинами, а Уильямс вернулся к середине 1830-х годов, когда Мария Венер жила по соседству с Джошуа. (1776–1841) и Сюзанна Мумма Тернер (1786–1854) на улице Н. Гей. Джошуа и его сыновья торговали кормами, лаймом и продуктами магазины в нескольких местах. Мария, возможно, была связана с Тернерами, поскольку она жила по соседству с ними в два разных времени.То Мать старшего Майкла О’Лафлина была мамой, поэтому у него и Сюзанны была семейная связь. Джошуа умер в 1841 году, все еще живя в возрасте 58 лет. 1845 г. Уильям Х. Х. Тернер управлял кормовым бизнесом на Н. Гей-стрит, 159, по соседству. в дом Уильямса. Сюзанна Тернер жила там по крайней мере с 1846 года до ее смерти в 1854 году.

Мэри (Браун) Тернер (родилась около 1819 г.) вышла замуж за Фрэнсиса (1818–1858), сын Джошуа и Сюзанны Тернер, в 1839 г. Он работал в семейном кормовом и зерновом бизнесе с 1830-х гг.Они жили с старший Тернерс на Эксетер-стрит, затем на Харфорд-авеню, 30 в 3-м районе. Блок Мэри — это простой цветочный куст, заключенный в круг из ткани с тюльпанами по краю.

Сьюзан Аманда Тернер была сестрой Фрэнсиса; она, наверное, жила с ней мать на Гей-стрит в середине 1840-х гг. красивый, единственный в своем роде блок заключает погребальную урну в лавровом венке с буквами WATSON intertwined. Блок почитает Полковник Балтимора Уильям Х.Уотсон, погиб в битве при Монтеррее во время мексиканской войны. Октябрь 1846 г. (рис. 5). Тернеры были члены церкви ME на Эксетер-стрит; другие родственники Тернера, Кримеры, присутствовали занятия на вокзале Северного Балтимора с матерью полковника Ребеккой Уотсон. Война вызвало всплеск патриотических настроений по всей стране и в Балтиморе, что потерял полковника Уотсона и майора Джона Рингголда в конфликте.

Маргарет Л. Браун, Хелен Браун, Энн Браун

Маргарет Л.и Хелен Браун были сестрами Мэри Браун Тернер. Квадрат Маргарет представляет собой один большой стебель из цветов; Хелен — это лиственные цветы в горшке с двумя ручками. Обе композиции представляют собой довольно скудные композиции, в отличие от многих других. Энн Браун, вероятно, связана с другими Браунами. Энн Б. Браун жила на углу Эксетера и Улицы Солсбери на протяжении 1840-х годов. Она может быть той же самой Энн Браун, которая числилась производителем мантуи в 1837–1838 годах. Ее подарком был простой венок из листьев, дизайн можно найти на многих лоскутных одеялах альбомов.

Джейн Л. Кример

Джейн Л. Браун, еще одна сестра Мэри Браун Тернер (род. в. 1820 г.), вышла замуж за Томаса Кримера (1816–1875), торговца пиломатериалами, в 1840 г. Они жили на Монумент-авеню, 140, во 2-м районе. с пятью маленькими детьми. Она может быть Дж. Кример в том же списке классов на станции Северного Балтимора, что и Сьюзен Рэнкин. Ее муж Томас работал со своим отцом Джошуа. и братья Дэвид и Уильям в семейной фирме пиломатериалов. Блок Джейн представляет собой квадратный венок из тюльпанов.

Сара Р. Кример

Сара (род. ок. 1828 г.), дочь Джошуа Кримера, главы из лесозаготовительной фирмы с офисами в двух местах, была невесткой Джейн Кример. В 1850 году Саре было 22 года, и она жила в семейном доме. на Н. Эксетер-стрит, 135, недалеко от дома и церкви Сэмюэля Уильямса. Ее квартал представляет собой квадратный венок с цветами и геральдическая лилия похожа на другие на квилте из альбома Брауна-Тернера, обсуждаемом ниже.

Эдвард Росситер

Эдвард Росситер не фигурирует ни в переписи, ни городские справочники.Он имел какое-то отношение к Балтимор, как его вклад, является символом морского положения Балтимора. На нем изображены якорь и цепь, окруженные цветочным орнаментом. венок и увенчанный голубем с распростертыми крыльями. То Якорь также является религиозным символом надежды, так что здесь, вероятно, есть связь с методистами. Росситер, должно быть, получил свой квадрат от кто-то из круга О’Лафлина, поскольку он делит ткани со многими другими.

Участник Обстоятельства

Как отмечают многие исследователи стеганых одеял, дарители, производители и получатели Одеяла Baltimore Album, как правило, относятся к среднему классу и часто, хотя и не всегда, Методисты.С упором на чтение и Понимание Евангелий, методизм требовал высокой степени грамотности. Это также требует значительных затрат времени. посещать воскресные и будние занятия вместе с поклонением. Те, кто участвует в создании стеганого одеяла Уильямса-О’Лафлина, соответствуют профилю ловко. Дена Катценберг идентифицировала большую часть их как методистов. Члены Samuel В церковь Уильяма на Эксетер-стрит входили его семья, Брауны и Тернеры, и вероятно, большинство доноров живут на улицах Эксетер и Гей рядом с церковью.Другие жертвователи посетили церковь ME на Хай-стрит. и станция Н. Балтимор.

Профессии мужчин-доноров и мужей женщин-доноров включают бакалейщиков, мясника, маляра, владельцев нескольких магазинов, врача, торговцев пиломатериалами, и банковские служащие.Женщины с известными профессиями обычно были вдовами и работали швеями, портнихами или владельцами магазинов. Несколько дарители были относительно богаты. 1850 перепись перечисляет недвижимость доктора Джеймса Стивенсона на сумму 20 000 долларов, овдовевшей Сюзанны Тернер. за 20 000 долларов, овдовевшая Стрейси Хардести — за 15 000 долларов.

Большинство из них жили в 3-й, 4-й и 5-й палатах недалеко от гавани. называли старый город Балтимор. Эти улицы были среди самых ранних намеченных и были окружены скромными трехэтажными домами, которые служили предприятия и дома. Большинство жителей центра города жили в тесноте друг с другом и со свободными чернокожими, а также с некоторыми рабами. У многих жертвователей были слуги, которые помогали с их домашние дела, дети и, возможно, с шитьем блоков, топов и стеганием.В 1850 году переписчик записал название с. глава семьи, жена и дети, затем жильцы и родственники; слуги были перечислены последний. Также записывались возраст, раса, место рождение, стоимость недвижимости, статус студента и отсутствие грамотности. (Рабы были записано в другой форме.) Мария Уильямс работали две чернокожие женщины, Дайанна Айронс, 50 ​​лет, и ее дочь Энн Мария, 25 лет, которые жили с семья из восьми взрослых и детей. Фрэнсис и Мэри Браун Тернер, у которой было три маленькие дочери, также наняла чернокожую женщину, и ее дочь.Художник Томас К. Тернер и у его жены было двое маленьких детей и чернокожая женщина в их скромном доме. Джеймс Стивенсон был богаче; он и его жена наняли трех неродственных женщин: белую женщину и чернокожую женщину, обе коренные уроженки, и шотландка.

Молодая Сара Кример жила со своими родителями, братьями и сестрами, одним чернокожим и одним белая служанка. Джейн Кример, ее муж и с пятью детьми жили две чернокожие женщины. Мать Агнес Брайсон умерла, но девять Брайсонов вели домашнее хозяйство с двумя Белые женщины из Мэриленда.Самуэль и Элиза У Кимберли было двое детей, молодой родственник и Бриджит, 19-летняя ирландка; она была вероятно, ранний беженец от опустошительного картофельного голода, который начал уничтожать Ирландия в 1845 году. Сэмюэл и Аррианна Рэнкин. наняла молодую немку. Балтимор был магнит для иммигрантов, особенно из Ирландии, Германии и Шотландии. Увеличение числа прибывающих привело к росту антииммигрантская политическая партия «Ничего не знающая», которая стала очень сильной в Балтимор и остальная часть Мэриленда.в 1850-х годах.

Альбом Brown-Turner Quilt

Помимо семьи О’Лафлин и соседей, вклад группы был заметен — Тернеры, Брауны и Кримеры. Как уже упоминалось, многие из Тернеров жили и работали по соседству с Уильямсом на Гей-стрит с 1842 года. Члены этой большой семьи работали над собственным альбомным лоскутным одеялом в то же время. время, как Мария Уильямс и О’Лафлинс в 1846 году. сейчас находится в коллекции Метрополитен-музея в Нью-Йорке.Музей считает, что ее сделала Сюзанна Тернер. собственный и не менее трех других блоков; ее дочь Маргарет также сделала и подписала на не менее трех. Большинство блоков являются общими альбомные стеганые композиции — венки и горшки с цветами из нескольких штук и маленьких расслоение.

Цветочный венок Сьюзен Аманды Тернер более совершенен с различными цветы, некоторые многослойные, соединены у основания бантиком с узлом. Мэри Энн О’Лафлин внесла синего орла. с флажками и гирляндой, ставшей центром стеганого одеяла.Это практически копия центрального квадрата стеганого одеяла Уильямса, подписанного Samuel Rankin.Lizzie Morrison дала почти идентичная урна с венком в форме сердца и птицами, на этот раз подписанная более официально, «Элизабет Моррисон». Мэри Энн Для этого Крюк сделал еще два довольно грубых квадрата.

Восемь членов клана Тернеров поставили блоки на Одеяло Уильямса-О’Лафлина — Мэри Браун Тернер, Сьюзен Аманда Тернер, Томас К. Тернер, Хелен Браун, Маргарет Л.Браун, Энн Браун, Джейн Л. Кример и Сара Р. Кример. Многие их блоки очень похожи на обоих. лоскутные одеяла. Красочные и хорошо сделанные, эти менее сложные блоки были установлены вокруг более сложной центральной секции. инновации.

Блоки Брауна-Тернера, вероятно, были сделаны для Мэри Тернер, но они не были соединены в стеганое одеяло до 1860-х годов или позже. Одеяло Уильямса-О’Лафлина, напротив, имело более общественное назначение.Это была дань умершему Балтимору. примечательны и демонстрируют гордость за местные достижения — железную дорогу Балтимора и Огайо и морская культура. Включает в себя множество патриотических символы — флаги, щиты и военные памятники. То енот был символом партии вигов, которая настаивала на аннексии Техаса. Одеяло делает очевидным всплеск национализма. который привел самого известного генерала войны Закари Тейлора и партию вигов к Белому Дом 1848 г. Закончен в конце 1847 или 1848 г., одеяло, вероятно, было выставлено в доме Марии или в каком-то общественном месте.Его создатели разработали новый тип реалистично выглядящая аппликация и создала самую сложную границу, состоящую из тысячи отдельных штук. Некоторые из них делали несколько своих блоков, уточняя и улучшая их в последовательных попытках. Такое одеяло заслуживало всеобщего обозрения и подражания.

Я в большом долгу перед Кэролайн Брэкен, историк и специалист по генеалогии семей О’Лафлин, Моррисон и Паттисон. Потомок Брайана О’Лафлина и Энн Лиззи. Сестра Моррисона Молли, она годами изучала историю Балтимора.Она поделилась со мной огромным количеством информации; без него я бы никогда не нашел многих из этих фигур.

Рис. 1. Реклама 1845 года о бизнесе в старом городе Балтимора, недалеко от места, где Мария Уильямс и семья Тернер жили и работали.

Рис. 2. Блок Библии Мэри Энн О’Лафлин и местная реклама.

Рис. 3. Эскиз поезда в бизнес-каталоге и блок Мэри Майерс.Двигатель и автомобиль в блоке обратны направление на иллюстрации. производитель вырезал иллюстрацию, чтобы использовать ее в качестве шаблона, положил ее на ткань и вырезал?

Рисунок 4. Смежные рекламные объявления в 1845 году.

Рисунок 5. В блоке Watson Сьюзан Аманды Тернер использовалось знакомое изображение погребальной урны. для вдохновения.

© Дебби Куни, Балтиморское общество аппликаций, 2004 г.>

Простой фруктовый компот | Минималистские рецепты пекаря

Однажды я устраивал бранч с вафлями.Это верно.

Вы когда-нибудь посещали вафельный бранч? Это вечеринка за завтраком, на которой хозяин предлагает горячие свежие вафли, а гости приносят свои любимые начинки. Это похоже на вафельный батончик, и это довольно мило.

Знаете что? Вы должны разместить его самостоятельно. И если вы это сделаете, убедитесь, что у вас под рукой много этого простого компота из 2 ингредиентов. Это наверняка будет самая популярная начинка из всех.

Для моего позднего завтрака с вафлями моя подруга Лорен приготовила вариант этого компота, только добавила свежий имбирь и чернику, собранную в своем саду.Да, она такая крутая.

Во всяком случае, я никогда раньше не делала компот, и она научила меня, как это делать.

Концепция проста: бросьте свои любимые свежие или замороженные фрукты (лучше всего подойдут ягоды и косточковые фрукты) в кастрюлю и добавьте немного сока, чтобы получился соус. Если ваши фрукты кислые, добавьте немного сахара. Для большего аромата добавьте имбирь, корицу или другую любимую специю.

Для этой очень летней версии я добавила половину вишни, половину клубники и каплю апельсинового сока для придания свежести цитрусовых.

Лучшая часть? Собирается всего за 20 минут. И как только это будет сделано, вы можете поставить его на все:

Вафли
Блинчики
Французские тосты
ПИРОГ с кокосовым кремом Французские тосты
Мороженое с мороженым
Овсянка

Вы поняли. Он такой теплый, фруктовый и вкусный, что вы даже не догадаетесь, что он очень полезен для ваших костей.

Вам понравится этот компот. это

Теплый
Фруктовый
Безупречно сладкий
С легкой терпкостью
Простой
Питательный
Обогащен антиоксидантами
Идеально подходит для всех ваших потребностей на завтрак

Если вы готовите этот компот, сообщите нам об этом в комментариях или пометив фото #minimalistbaker в Instagram.Нам нравится смотреть, что вы готовите. Ваше здоровье!

Время подготовки 5 минут

Время приготовления 15 минут

Общее время 20 минут

Порций 6

Курс Завтрак, Десерт

Кухня Безглютеновая, Веганская

Можно хранить в морозильной камере 1 месяц (в формочках для льда)

Хранится ли? 1 неделя

КОМПОТ
  • 3 чашки свежих или замороженных фруктов (я использовала 1/2 клубники, 1/2 вишни)
  • 3 ст. л. апельсинового сока
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДОБАВКИ /4 ч.л. свежего или молотого имбиря
  • 1 ч.л. сахара-сырца
  • 1 ч.л. семян чиа (добавьте после снятия с огня)
    • Положите фрукты и сок в маленькую кастрюлю и поставьте на средний огонь.

    • Когда появятся пузырьки, немного уменьшите огонь и деревянной ложкой перемешайте и разомните фрукты.

    • Продолжайте готовить на средне-слабом огне в течение 10-12 минут, время от времени перемешивая фрукты. Выключите огонь и добавьте дополнительные добавки (корица, имбирь, сахар, семена чиа).

    • Снимите с огня и переложите в чистую банку или контейнер для полного охлаждения. Хранить в холодильнике до 1 недели или заморозить в формочках для льда до 1 месяца.Разогрейте, чтобы подавать с овсянкой, блинами, вафлями, французскими тостами и многим другим!

    *Информация о питании является приблизительной.

    Порция: 1 г Калории: 27 Углеводы: 6,3 г Белки: 0,5 г Жиры: 0,2 г Насыщенные жиры: 0 г Трансжиры: 0 г Холестерин: 0 мг Натрий: 1 мг Клетчатка: 1,5 г Сахар: 4,2 г

    | За вишневыми деревьями — Блок 21 — Красивый блок лоскутного одеяла! Сентиментальные стежки

    Объявления:

    Мне очень, очень нравится блок этого месяца.Это отличный дизайн для демонстрации ваших талантов в тканях, вышивке и аппликациях. Я постарался сделать много фотографий, чтобы поделиться разными разделами, чтобы вы могли сами увидеть.


    Согласитесь, здесь есть все!


    Среди всех красивых аппликаций я смог найти только одну секцию с скрытыми стежками для поиска.


    Там они все снова прошиты темными нитками. Давайте взглянем на некоторые другие детали в блоке.


    Для детализации использована обратная аппликация на компоте.У вас может быть красивый цветочный принт, который вы хотите использовать, и вы не будете добавлять круги и вырез в основании.


    Обратная аппликация в горошек действительно выдержала испытание временем. Если вам не нравится делать обратную аппликацию, вы всегда можете добавить круги сверху. Помните, это ваше одеяло, а значит, и ваши правила.


    Эта причудливая птичка украшена вышивкой по внешнему краю аппликации. Я не уверен, какова была цель дизайна вышивки, если только она не заключалась в дальнейшем определении формы птицы.


    Красивая красная вишня! Круги не все одинакового размера.


    У блока были фиолетовые виноградины с обеих сторон компота. Так сложно понять, как нарисовать вышитые стебли на винограде. Я думаю, что лоскутный мастер сначала сделал аппликацию, а затем добавил вышивку там, где это казалось подходящим. Поскольку ткань испортилась, трудно добиться того же ощущения от аппликации. Я бы посоветовал сначала сшить ваши круги (они все разного размера), а затем подгонять вышивку, чтобы она радовала глаз.


    Виноградная лоза на компоте представляет собой тугую лозу, сделанную из синей ткани. Я полагаю, что это был другой оттенок зеленого, возможно, более темный, который выцвел до синего. Два фрукта в компоте были из одной ткани.


    Это действительно красивое одеяло!


    Отправляйтесь на страницу «За вишневыми деревьями» , чтобы получить выкройку этого месяца. Clutch и мне нужно поработать над другими блоками в этом месяце для Nancy Page Quilt of Many Stars , и есть много работы для нового лоскутного одеяла Dream Garden , начиная с этого месяца.

    Женщины и народное искусство

    Рис. 1. Покрывало с аппликацией Сары Энн Гарджес (ок. 1834– ок. 1887), Дойлстаун, Пенсильвания, 1853 г. Вышивка из хлопка, шелка, шерсти и шерсти, 98 на 96 дюймов. Все изображенные предметы находятся в Американском музее народного искусства в Нью-Йорке, дар Warner Communications; фотография Шектера Ли.

    Известно, что пионер теории образования Мария Монтессори сказала: «Это правда, что мы не можем сделать гения.В этом ключе одной из основополагающих заповедей Американского музея народного искусства, детища другой женщины-первопроходца, коллекционера народного искусства начала двадцатого века и торговца Адель Эрнест (1901–1993), является убеждение, что творческий гений часто встречается среди необразованных и в неожиданных местах. 1 Американский музей народного искусства всегда опережал свое время, отстаивая как исторические, так и нетрадиционные работы недостаточно представленных художников. Следуя первоначальному видению Эрнеста, несколько других женщин сыграли ключевую роль в росте и влиянии музея как учреждения.От Мэри Блэк и Барбары Джонсон до Элизабет Уоррен, Стейси Холландер, а теперь и Эмели Гевальт, женщины-кураторы представили новаторские выставки и важные исследования в этой области. В рамках празднования шестидесятилетия музея образцы его фондов, представленные женщинами-художницами, демонстрируют врожденный, необученный и часто невостребованный творческий гений, внесший столь большой вклад в американскую визуальную и материальную культуру.

    Рис. 2. The Apple Paring , Клементина Хантер (1886/87–1988), Натчиточес, Луизиана, ок.1945. Бумага, масло, 12 ½ на 16 дюймов. Дар Милдред Харт Бейли и Художественного фонда Клементины Хантер; фотография Гэвина Эшворта.

    Многие работы художниц в музее рассказывают истории из повседневной жизни. Живописная аппликация на покрывале, сделанная в 1853 году Сарой Энн Гарджес, изображает сцены повседневной работы на ферме в Пенсильвании (рис. 1). Сара рассказывает свою воодушевляющую историю сельской жизни через острое чувство цвета, с темно-зелеными узорами на ярком оранжевом фоне.Спустя век афроамериканская художница Клементина Хантер, чьи бабушка и дедушка были порабощены, а родители были издольщиками, изобразила повседневную сцену на плантации в Луизиане середины ХХ века. Она была вдохновлена ​​​​рисовать на найденных материалах, когда работала поваром на плантации Мелроуз, и дожила до того, как ее работы прославили. На картине The Apple Paring , написанной примерно в 1945 году, Хантер изображает силуэты матери и ребенка, сидящих и чистящих фрукты, в тени дерева и небольшого зонтика (рис.2). И лоскутное одеяло Сары Гарджес, и The Apple Paring отсылают к личным воспоминаниям о жизни женщин, и при рассмотрении в контексте подчеркивают параллели и различия в их опыте.

    Рис. 3. Fruit in Glass Compote Эммы Джейн Кэди (1854–1933), Восточный Чатем, Нью-Йорк, ок. 1895. Бумага, акварель, гуашь, карандаш, чешуйки слюды, 14 ¾ на 18 ¾ дюймов. Дар Ральфа Эсмериана; фотография Джона Бигелоу Тейлора.

    Натюрморты в коллекции музея подчеркивают континуум этого традиционного жанра в народном искусстве и в более поздних произведениях искусства самоучек. Fruit in Glass Compote , очень чувствительная картина с теоремами, написанная акварелью, гуашью и карандашом примерно в 1895 году, является одним из немногих известных примеров работы художницы из штата Нью-Йорк Эммы Джейн Кэди (рис. 3). Хотя в переписи ее профессия была указана просто как «работа по дому», 2 Кэди явно была замечательно искусной художницей. Она украсила стеклянный компот кусочками слюды, чтобы добавить эффект прозрачности и повысить интерес к своей картине. Модель Bohemian Glass No.2 , нарисованный Софи Регенсбург в Нью-Йорке в 1972 году (рис. 6). Регенсбург изучала искусство как хобби в конце своей жизни и выполнила множество натюрмортов в нарочито наивном стиле. Ее палитра была удивительно смелой и насыщенной, и она часто включала в свои картины интересные сочетания декоративно-прикладного искусства.

    Рис. 4. Рабочий стол, возможно, Западный Ноттингем, Нью-Гэмпшир, ок. 1819. Клен с высоты птичьего полета, роспись акварелью, карандашом, тушью; высота 28 ⅝, ширина 18 ⅝, глубина 18 дюймов. Эсмерийский подарок; фотография Джона Парнелла.

    Определения народного искусства часто включают в качестве определителя «необразованное»; однако работы школьниц, созданные молодыми женщинами в восемнадцатом и девятнадцатом веках, являются любимым и плодотворным жанром искусства. В дополнение к чтению и письму, рукоделие и рисование акварелью были важны для образования молодой женщины и подготовки к ее роли жены, матери и домохозяйки. Украшение деревянных ящиков и мебели также было популярно в женских академиях. 3 На украшенном рабочем столе из Нью-Гэмпшира примерно 1819 года изображена Государственная палата в Конкорде (рис.4). Правительственные здания и памятники были обычными сюжетами на картинах школьниц, поскольку они отражали патриотизм художницы и благоговение перед новой американской республикой. Этот стол с гордостью выставили бы в доме семьи, чтобы продемонстрировать навыки дочери в «женских достижениях».

    Рис. 5. Масонская траурная фигура по преподобному Амброузу Тодду работы Юнис Пинни (1770–1849), Виндзор или Симсбери, Коннектикут, 1809 г. Бумага, акварель, карандаш и тушь, 13 ⅞ на 11 ¾ дюймов. Фотография Парнелла.

    Юнис Пинни создала свои известные работы позже в своей жизни, а не будучи студенткой академии. Одна из первых известных американских народных художниц, работавших акварелью, она создавала уникальные по стилю и тематике работы, отражающие ее личное художественное видение. Пинни была «необычайно начитанной женщиной», 4 , и многие из ее картин имеют литературную тематику. Заметно современная и независимая для своего времени, она развелась и снова вышла замуж, оставив своего первого мужа из-за его «частого опьянения» и своего страха быть «больным и в постоянной опасности». 5 Ее Масонская траурная картина для преподобного Амброуза Тодда , написанная в Коннектикуте в 1809 году, является памятником любимому другу (рис. 5). Включение масонских образов в мемориальную картину необычно — и демонстрирует еще один способ, которым эта женщина начала девятнадцатого века отклонилась от условностей.

    Рис. 6. Богемское стекло № 2 , автор Софи Регенсбург (1885–1974), Нью-Йорк, 1972 г. Холст, казеин, 20 на 16 дюймов. Дар Жаклин Лоу Фаулер; Фотография Парнелла.

    В отличие от Пинни, мало что известно об Эмили Истман, женщине, которой приписывают серию характерных акварелей. Ее причудливые портреты женщин украшены подробными текстильными узорами. Хотя она подчеркивала причудливую моду того времени во всех своих работах, чуткость и деликатность руки, представленные в музейном образце, «Женщина в вуали» , возвышают его от модной иллюстрации до проникновенного портрета (рис. 9). На безымянном портрете модной женщины Инес Натаниэль Уокер изображена в полосатом платье с динамичными изогнутыми линиями; ее серьги и узорчатая шляпка аккуратно изображены цветным карандашом, карандашом и мелком (рис.8). В поисках лучшей жизни, как и многие другие обедневшие афроамериканцы эпохи Великого переселения народов, Уокер переехал из Южной Каролины в Пенсильванию в 1930-х годах. Она начала рисовать портреты, находясь в заключении в 1970-х годах, отбыв срок за непредумышленное убийство после того, как убила человека, который оскорблял ее. В течение года, проведенного Уокер в тюрьме, она создала множество портретов, находя утешение в своей недавно открытой художественной практике.

    Рис. 7. Подарочный рисунок : награда за истинную верность от матери Люси Элеоноре Поттер , автор Полли Энн (Джейн) Рид (1818–1881), Новый Ливан, Нью-Йорк, 1848 г.Бумага, акварель, тушь, 11 ⅜ на 10 ½ дюймов. Эсмерийский подарок; Фотография Эшворта.

    Творческий и духовный мир женщин объединяется в группе произведений искусства, известных как подарочные рисунки Шейкер. Сформировавшиеся в середине XVIII века утопические и религиозные общины шейкеров основывались на принципах безбрачия, простоты и покаяния. В 1840-х и 1850-х годах, время, которое шейкеры называли «Новой эрой», несколько женщин были очарованы тем, что они считали посланниками духа, и они были вдохновлены задокументировать эти мистические переживания в рисунках, называемых «дарами». Награда за истинную верность от матери Люси Элеоноре Поттер , сделанная Полли Энн (Джейн) Рид в общине Нью-Ливан, штат Нью-Йорк, в 1848 году, на которой написаны духовные послания, услышанные художницей: «Услышь меня, дитя мое». , говорит Мать, в то время как я говорю вам слова истины. . . воистину, у тебя есть Евангелие, чтобы развеселить твой унылый путь» (рис. 7). Рид включил библейские отсылки и символические изображения акварелью и тушью с точностью и успокаивающим, медитативным балансом. Гораздо более поздняя работа, «Три лица в пышном пейзаже », была написана в 1959 году Минни Эванс, еще одной художницей, записавшей в своих работах вызванные трансом видения и сны (рис.12). Однажды она подумала, что «во сне мне было показано, что я должна делать, картины». 6 Эванс была потомком порабощенных людей, которые родом из Тринидада, и яркие праздничные цвета и буйные цветочные формы в ее работах напоминают традиционные карнавальные костюмы, хотя стиль и тематика ее работ уникальны и индивидуальны.


    Рис. 8. Без названия Инес Натаниэль Уокер (1911–1990), Нью-Йорк, 1973–1978.Цветной карандаш, карандаш и мелок на бумаге, закрепленной на пенопластовой основе, 17 ⅞ на 12 дюймов. Подарок мистера и миссис Уильям Г. Уэбб; фотография Адама Райха .
    Рис. 9. Женщина в вуали приписывается Эмили Истман (1804–1841), Лаудон, Нью-Гэмпшир, ок. 1825. Бумага, акварель, тушь, 14 5/8 на 10 ⅝ дюймов. Эсмерийский подарок; Фотография Тейлора.

    Небольшое количество женщин девятнадцатого века зарабатывали на жизнь своими произведениями искусства. Рут Уиттиер Шут, например, добилась успеха как странствующая художница, которая создавала портреты в одиночку и в сотрудничестве со своим мужем-врачом, ставшим художником.Она смело рекламировала свои услуги 7 апреля 1836 года в Concord New Hampshire Patriot and State Gazette : «Портретная живопись: миссис Шут сообщит дамам и джентльменам Конкорда, что она зарекомендовала себя в вышеупомянутом бизнесе». 7 Семья Шутов нашла готовый рынок для своей работы среди работниц фабрик по всей Новой Англии, в том числе Элизы Гордон, которая работала на хлопчатобумажной фабрике в Питербурге, штат Нью-Гемпшир (рис. 10). Шуты использовали золотую бумагу, чтобы подчеркнуть украшения Элизы, и нарисовали динамичный акварельный фон с синими прожилками, который спустя столетие вдохновит современных художников-абстракционистов.Современный студийный художник Kathyanne White полагается на интуитивное вдохновение при создании своих текстильных картин. Она работает в традиционной технике квилтинга с модифицированной техникой, в которой она спонтанно размещает окрашенные вручную хлопчатобумажные ткани на холсте. В Reflection 2001 года она создала закрученную живописную абстракцию с драматической синей палитрой, напоминающую фон портрета Элизы Гордон, сделанный Шутами (рис. 11). Вместе эти работы рассказывают историю роли женщин в текстильном производстве в Америке — от домотканого до продукции текстильных фабрик и мастерской художника.

    Рис. 10. Элиза Гордон (миссис Зофар Уиллард Брукс) Сэмюэля Аддисона Шюта (1803–1836) и Рут Уиттиер Шут (1803–1882), Питерборо, Нью-Гэмпшир, ок. 1833. Бумага, акварель, гуашь с накладной золотой бумагой, 24 ⅝ на 19 дюймов. Фотография Эшворта.
    Рис. 11. Reflection , Kathyanne White (1950–), Прескотт, Аризона, 2001 г. Окрашенный вручную хлопок, 78 на 48 дюймов. Дар художника; Фотография Эшворта.

    Тема аутентичного творческого самовыражения проходит через все эти, казалось бы, разрозненные, но взаимно симпатизирующие произведения искусства, объединенные под эгидой американского народного искусства. В стратегическом плане, принятом Американским музеем народного искусства в 2020 году, говорится, что музей «интегрирует принципы разнообразия, справедливости, доступности и инклюзивности во все аспекты своей культуры». Гармоничный хор женских голосов и разнообразие жизненного опыта уже представлены в этом уникальном сборнике.

    Рис. 12. «Три лица в пышном пейзаже » Минни Эванс (1892–1978), Уилмингтон, Северная Каролина, 1959. Холст, масло с коллажем, 20 на 24 дюйма. Дар Жаклин Лоу Фаулер; Фотография Эшворта.

    ЭЙЛИН М. СМАЙЛС — продавец антиквариата, специализирующийся на американской мебели и народном искусстве.


    1 См. Стейси С. Холландер, «Нарушение правил искусства: гений и появление самоучки» в Гений-самоучка: Сокровища из Американского музея народного искусства (Нью-Йорк: Американский народный Художественный музей, 2014), с.12–41. 2 Стейси С. Холландер, Американское сияние: подарок Ральфа Эсмериана Американскому музею народного искусства (Нью-Йорк: Абрамс, 2001), с. 501. 3 См. Robert Shaw, The Instruction of Young Ladies: Arts from Private Girls’ Schools and Academy in Early America (Куперстаун, Нью-Йорк: Историческая ассоциация штата Нью-Йорк, 2016), стр. 40–44. 4 Сьюзен Фостер, «Пара и несчастный случай: искусство Юнис Пинни», Народное искусство , том. 21, нет.2 (лето 1996 г.), с. 32. 5 Там же, стр. 33. 6 Цитируется по «Минни Эванс» на сайте americanart.si.edu со ссылкой на Нину Хауэлл Старр, «Затерянный мир Минни Эванс», Bennington Review , vol. 111, нет. 2 (лето 1969 г.), с. 41. 7 Сюзанна Рудник Пейн и Майкл Р. Пейн, «Портреты, цель и восприятие: ранние американские народные художники Рут В. Шут и Сэмюэл А. Шут», The Magazine ANTIQUES, vol. 188, нет. 4 (август 2021 г.), с. 81.

    Июль 2015 — ШКАФ ЛИЛИАН

    Я просматривал свою коллекцию старинных поваренных книг и нашел одну, датированную 1944 годом (цена 10 центов) из банок, крышек и крышек Керра Мейсона.

    Художественные работы в этих старых книгах изумительны, и, поскольку они были опубликованы во время Второй мировой войны, есть ряд упоминаний о том, что вы должны выполнять свою часть работы на протяжении всего времени.

    Я нашел один рецепт Консервы из персиков и мускусной дыни , который показался мне интересным, но я больше не готовлю сладкие пасты в больших количествах. Мне понравилась идея сочетания фруктов, и я воспользовался любимым рецептом фруктового соуса с небольшим процентом требуемого сахара и придумал эти коржи.
    Этот десерт нам очень понравился, и это хороший способ использовать свежие летние продукты.

    Здесь, в районе Цинциннати, у нас есть дыня, которая выглядит и на вкус похожа на дыню, но размером с арбуз среднего размера. Он называется Indiana Melon и имеет самый замечательный вкус. Я также нашел несколько огромных персиков из Южной Каролины на прилавке фермы, и у меня было все, что мне нужно, чтобы испечь мои коржи.

    ПЕЧЕНЬЕ С ПЕРСИСКОМ И КАНТАЛУПОЙ


    3 стакана свежих персиков, очищенных от кожуры, семян и нарезанных кубиками

    3 стакана канталупы, очищенной от семян и нарезанной кубиками
    1 стакан воды
    ¼ стакана сахарного песка (в зависимости от сладости персиков)
    1 ст.кукурузный крахмал
    1 ч. л. экстракт ванили

    Пирожные с маслом и яйцом:
    2 стакана универсальной муки
    2 ст. сахарный песок
    1 ст. разрыхлитель
    1 ч. л. соль
    5 ст. сливочное масло, нарезанное кубиками
    1 ч. л. экстракт ванили
    1 яйцо

    Молоко 1/2 стакана при смешивании с ванилью и яйцом

    Топпинг:

    2-3 ст.л. измельченные грецкие орехи

    Размороженный топпинг или взбитые сливки

    Для приготовления фруктового соуса:
    В большую кастрюлю положите подготовленные фрукты.

    На две чашки поместите воду, кукурузный крахмал и ваниль. Перемешайте и вылейте на фрукты. Периодически помешивая, нагрейте фруктовую смесь на среднем огне, пока она не закипит. Уменьшите огонь до средне-слабого и продолжайте готовить еще две минуты, постоянно помешивая. Отложите остывать до комнатной температуры. Фрукты должны быть мягкими и держать форму. Получается около 4 чашек соуса.

    Для приготовления бисквитных коржей:

    Разогрейте духовку до 410 градусов по Фаренгейту

    Поместите муку, сахар, разрыхлитель и соль в миску среднего размера.Добавьте кубики масла и перемешайте пальцами, пока масло не распределится.

    В одной чашке смешайте ваниль и яйцо. Добавьте молоко, чтобы получилось 1/2 стакана.

    Вылейте эту смесь на сухие ингредиенты и перемешайте вилкой, чтобы получился шар из теста. Выложите тесто на посыпанную мукой поверхность и быстро вымесите, пока оно не схватится. Похлопайте до толщины примерно в один дюйм и вырежьте 8 кругов присыпанным мукой двухдюймовым резаком. Поместите дюйм друг от друга на несмазанный противень. Выпекайте при температуре 410 градусов по Фаренгейту в течение 10-12 минут до золотисто-коричневого цвета.Уберите на решетку остывать.

    Для подачи:
    Разрежьте печенье и положите на десертную тарелку. Полить половинки печенья ложкой соуса, сверху выложить взбитые сливки/топпинг и посыпать измельченными орехами.

    8 порций

    Примечание:  Охладите оставшийся соус и доведите до комнатной температуры для подачи.

    Парфе с имбирным мороженым — Аромат и вкус

    Главная » Десерты » Парфе с имбирным мороженым

    Опубликовано: · Изменено: автор: Elaine · Этот пост может содержать партнерские ссылки Amazon · Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.Этот блог приносит доход от рекламы · 4 комментария

    Приготовьте это быстрое и простое парфе из имбирного мороженого для особенного праздничного десерта. Это изысканное мороженое с мороженым для гурманов, покрытое насыщенным имбирным соусом и безглютеновой имбирной крошкой и взбитыми сливками, станет хитом!

    Парфе с пряным мороженым! Вот праздничный праздничный десерт, приготовленный из быстро смешиваемого соуса из имбирных пряников, ванильного мороженого, раскрошенных имбирных хлопьев (при необходимости без глютена) и увенчанный взбитыми сливками.

    Это мороженое такое простое и ОЧЕНЬ вкусное! Этот пряничный десерт идеально подойдет для празднования Нового года или станет украшением любого праздничного стола.

    Он занимает одно из первых мест по сравнению со сливочным кофейным муссом с рикоттой, кофейным десертом аффогато, фламбе с карибскими бананами или клубничным мессом из Итона как мой любимый выбор для особенно богатого безглютенового десерта.

    Вы когда-нибудь пробовали имбирное мороженое? Если нет, то вы должны! Это удивительно вкусно и стоит потратить несколько минут на приготовление имбирного соуса.

    Читайте дальше, чтобы узнать, как просто приготовить это парфе! Мороженое парфе. . . имбирное мороженое с мороженым. . . как бы вы его ни назвали, за этот десерт стоит умереть!

    🛒 Ингредиенты

    Для соуса:
    • сливочное масло
    • кокосовый сахар: кокосовый сахар имеет приятный карамельный вкус и имеет более низкий гликемический индекс, чем гранулированный или коричневый сахар, а это означает, что он не будет так быстро повышать уровень глюкозы и инсулина в крови.Тем не менее, вы можете легко заменить коричневый сахар в этом рецепте.
    • приправа для имбирных пряников: см. рецепт ниже. Быстро и легко перепутать.
    • патока:  в этом рецепте используйте кулинарную патоку или патоку

    Для слоев:
    • ванильное мороженое: В этом рецепте я использую французское ванильное мороженое из-за его насыщенного ванильного вкуса.
    • крошка имбирного печенья: купленная в магазине или домашняя крошка имбирного печенья.Безглютеновые имбирные пряники легко найти в супермаркетах.
    • взбитые сливки: для декадентского мороженого!

    🥄 Инструкция

    Вот краткий обзор того, что вы будете делать, чтобы приготовить имбирное мороженое с фруктами. Подробная инструкция находится в карточке рецепта ниже.

    1. Вы начнете с приготовления соуса. Просто смешайте ингредиенты соуса вместе в небольшой кастрюле. Готовьте на среднем огне в течение 2–3 минут или до получения однородной кремовой консистенции.Дайте немного остыть, а если хотите, то можете приготовить заранее и полностью остудить. Мороженое, сбрызнутое теплым соусом, создаст совершенно восхитительную кашу в стакане для десерта, но этот десерт так же хорош с холодным пряничным соусом.
    2. Положите четыре имбирных печенья или имбирных пряников в пакет с застежкой-молнией, закройте и раздавите скалкой.
    3. Теперь вы можете создать слои:
    • начните с чайной ложки имбирного соуса в основании каждого из четырех стаканов для десерта.
    • сверху положить небольшой шарик мороженого,
    • сбрызнуть еще соусом,
    • посыпать имбирной крошкой,
    • добавить еще мороженого,
    • еще соуса,
    • еще имбирной крошки,
      4
      4
    • и, наконец, посыпьте крошкой для придания законченного вида.

    ❓Часто задаваемые вопросы

    Можно ли приготовить имбирное мороженое заранее?


    Да, конечно, вы можете заранее приготовить порции этого имбирного мороженого.Приготовить соус, накрыть и поставить в холодильник. В холодильнике он хранится до недели. Вы также можете измельчить крошки печенья и приготовить их к употреблению. Держите мороженое хорошо охлажденным в морозильной камере, пока вы не будете готовы собрать этот десерт. Тогда все, что вам нужно сделать, это разложить парфе по десертным бокалам непосредственно перед подачей на стол.

    Где можно купить безглютеновое мороженое?


    Мороженое без глютена легко доступно, но всегда сначала читайте этикетку, чтобы быть уверенным. Вы можете найти эту статью, в которой перечислены лучшие бренды мороженого без глютена.

    🔁 Возможные варианты

    Если вы хотите больше хрустящих элементов в этом пряничном мороженом, добавьте поджаренный нарезанный миндаль или другие мелко нарезанные орехи, такие как пекан или фисташки.

    Вы можете покрыть его шоколадным мороженым вместо ванильного. Добавьте свои штрихи!

    🗒 Еще рецепты десертов

    Любите имбирные пряники? Проверьте эти 6 простых рецептов имбирных пряников, чтобы получить больше вдохновения!

    Парфе с имбирным мороженым

    Простое в приготовлении вкусное парфе из мороженого с имбирным пряником или мороженое с мороженым, приготовленное с имбирным соусом с пониженным содержанием сахара и украшенное взбитыми сливками и имбирными крошками.

    Распечатать Приколоть Показатель

    Курс: Десерт

    Кухня: Американская

    Диета: Без глютена

    Время подготовки: 5 минут

    Время приготовления: 3 минуты

    Общее время: 8 минут

    Порций: 4

    калорий: 488 ккал

    ]]>Cook ModeПредотвращает затемнение экрана

    Инструкции

    • Смешайте масло, кокосовый сахар, патоку, воду и смесь имбирных пряностей* в небольшой кастрюле и поставьте на средне-слабый огонь.Перемешайте до однородности, около 2-3 минут. Снимите с огня, дайте немного остыть.

    • Взбить сливки с сахарной пудрой до образования средних пиков. Холод.

    • Добавьте по ложке соуса в каждый из 4 десертных бокалов (или используйте бокалы для вина). Сверху положите ¼ чашки мороженого, тонкий слой раскрошенного имбирного печенья, затем повторите слои и украсьте свежевзбитыми сливками. Подавать немедленно.

    Примечания

    Если вы не хотите готовить смесь специй для имбирных пряников, просто смешайте ¼ чайной ложки молотой корицы, ¼ чайной ложки молотого имбиря, ¼ чайной ложки молотого душистого перца, ⅛ чайной ложки молотого мускатного ореха и ⅛ чайной ложки молотой гвоздики, чтобы приправить соус. этот рецепт.

    Питание

    Калорийность: 488 ккал | Углеводы: 53 г | Белок: 3 г | Жир: 30 г | Насыщенные жиры: 19 г | Холестерин: 100 мг | Натрий: 257 мг | Калий: 324 мг | Клетчатка: 1 г | Сахар: 41 г | Витамин А: 1070 МЕ | Витамин С: 1 мг | Кальций: 133 мг | Железо: 1 мг

    Этот рецепт был адаптирован из «Пряничного мороженого с фруктами» от Food Network Kitchen. Этот рецепт был первоначально опубликован в 2019 году. Он был обновлен новой информацией, чтобы сделать его более полезным.

    Взаимодействие с читателем

    Этот сайт использует Akismet для уменьшения спама.Узнайте, как обрабатываются данные ваших комментариев.

    Recette : Votre compote bio et zero déchet !

    Pour la rentrée, Bio Consom’acteurs vous offer plein de recettes bio et de saison pour ravir les papilles de votre enfant et pour qu’il fasse le plein d’énergie avec des aliments de qualité, tout en évitant les gourdes de компот с использованием уникального !

    Компот из pomme, de coing ou de poire : прибыль от фруктов в сентябре !

    Рецепт компота с аппликацией из фруктов nombreux, et ce toute l’année.Avant de vous lancer, n’oubliez pas de jeter un coup d’il au calendrier des fruit et legums de saison de Bio Consom’acteurs (доступен в формате A4 за 2 евро).

    Pour le mois de septembre , nous vous proposons deux recettes de notre partenaire fémininbio : une compote de pomme et une compote de poire , pour varier les plaisirs!

    Компот из макарон, канелле и кокоса

    Приготовление: 15 минут

    Куиссон: 30 минут

    Разлить на 4 персоны

    Лавер, выдавливание, выдавливание и разрыхлитель les pommes.Les mettre dans une casserole avec le sucre, l’eau et la cannelle. Laisser compoter à feu doux. Le Temps де cuisson dépendra де pommes Que уоиз choisirez. Quand tout est réduit en compote, retire les bâtons de cannelle et ajouter le lait de coco. Mixer pour obtenir une compote bien lisse ou pas, selon que vous aimez ou non les morceaux.

    Compote de poire vanillee

    Couper les poires en deux.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.